9 日月明教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

部编版一年级语文上册《日月明》第一课时教学设计1.学习会意字“尘”。(1)教师导学:同学们,你们真棒,想和你们一起做游戏,你们想一起玩吗?(2)多媒体课件出示:“小”和“土”。配图:小小的灰土。配音:同学们, 1.学生看课件,认识“尘”。2.学生回答:生1:我是这样记住字的:“小小的土”就是“尘”。

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 日月明

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

757

下载次数

更新时间

2018-05-25 09:54:00

来源学校

学校：田东县第二小学

9 日月明教学设计实例

未知

2018-05-25 09:54:00

757

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：9 日月明教学设计实例

正文

部编版一年级语文上册《日月明》第一课时教学设计

1.学习会意字“尘”。(1)教师导学:同学们,你们真棒,

想和你们一起做游戏,你们想一起玩吗?

(2)多媒体课件出示:“小”和“土”。配图:小小的灰土。配音:同学们, 1.学生看课件,认识

“尘”。

2.学生回答:

生1:我是这样记住

字的:“小小的土”就

是“尘”。

生2:我能给“尘”组

词:尘土。

3.学生学习“木、林、

从、双”。

《语文课程标准》

中指出:一、二年级的学生要学习独立识字。通过课件出示具体的形象,让学生在形象

思维的带动下,了预设:生1:这是

我们两个组合在一起是什么

字,一棵树是“木”,解会意字的特点,字?(尘)

理解每个字的含 (3)教师导学:想一想,怎

书上说“双木林”。生义,从而激发学生样才能记住“尘”字?

对会意字的探究2:我能给“林”组词:

(4)教师引导学生给“尘”

树林、林海、林区。兴趣。通过教师引组其他词。

4.交流识记“从”的方导,再通过学生自预设:生1:灰尘。生2

法。主、合作、探究的四、识粉尘。生3:扫尘。

生:我用“想一想”的

记生2.学习“木”“林”“从”方法。一个人跟着一个学习方式来进行

识字,达到让学生人就是“从”。

字,理“双”。

“双”的习得识字方法的解字义 (1)多媒体课件演示:先出5.5.交流识记

方法。目的,进而培养学示一棵树,再出现一棵树。生1:我用“加一加”的

生独立识字的能(2)导学:这是什么字?你们方法记住了“双”,两

力。

是怎么想的?个“又”就是双。

生2:一双手。生3:

(3)导学:你是怎样记住一双鞋。

的? (课件显示此图) 6.学生看课件,小组交

(4)你是怎样记住“双”的?流学习“森、众”。

3.引导学生小组内学习7.学习“心”字。

“众”。预设:我用妈妈教的谜

(1)多媒体课件依次演示:三语记住了“心”:锅里

棵树成上下排列的图案;三煮三个豆,跑了一个,

个人成上下排列的图案。蹦了一个,锅里还剩一

(2)教师引导学生猜字、弄清个。

字义、组词。8.学生观察、交流识字

4.学习“心”。导学:这方法。

关于本教案的常见问题

Q：9 日月明教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 日月明》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

9 日月明教学设计实例