数数数的组成教案3｜教案在线预览

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对应课文《数数 数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

西南师范大学出版社一年级数学下《100以内数的认识》教学设计沈丘县槐店镇北关小学杨桂英第一课时数数教学内容:教材P1——2教学目的:1、能熟练的数出100以内物体的个数。2、认识计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。3、激发学生的学习兴趣,培养学生的动手操作能力。教学具准备:100根小棒,橡皮筋

资料类型：教学教案文档

所属课文：数数数的组成

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2018-04-11 15:29:00

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学校：沈丘县槐店回族镇北关小学

数数数的组成教案3

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关键词：数数数的组成教案3

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西南师范大学出版社

一年级数学下

《100以内数的认识》教学设计

沈丘县槐店镇北关小学杨桂英

第一课时数数

教学内容:教材P1——2

教学目的:1、能熟练的数出100以内物体的个数。

2、认识计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。

3、激发学生的学习兴趣,培养学生的动手操作能力。

教学具准备:100根小棒,橡皮筋

教学重难点:能熟练的数出100以内的物体个数。

知道10个十是一百

教学过程:

一、创设情景

1、谈话引入。

师:在上学期我们认识了20以内的数,请同学们一个一个的从1数到20. 生数数。

出示p1图

师:小朋友们,你从这副图上看到了什么?知道了什么?(同桌交流,小组汇报)

这些数都是比20大的数,除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数?你在生活中遇到了哪些不能用20以内的数表示的吗?

(生交流)

2、揭示课题

3、师:100以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的,你们想认识这些数吗?今天我们一起来认识100以内的数,首先让我们学习数数,(板: 100以内的数)

二、探索新知

1、教学例一

(1)请小朋友拿出准备好的小棒,你能数出桌上这堆小棒有多少根吗?(生数)

(2)师:你们在数的时候遇到了什么样的问题?你们是怎样解决的?(交流)

(3)师:数到28时你是怎样往后数的?29再添一根,该数几了?数到45时呢?

(4)请你把这一百根小棒,每10根捆一捆,看看能捆成多少捆?

(5)生捆、汇报

(6)全班一起10根10根的数到一百。

(7)师:100里有几个十?(板:10个十是一百)

(8)师:你还有其他的数法吗?

(9)指导生看书:书中的小朋友数数时遇到了哪些问题?这些问题你是怎样解决的?(小组交流)

(10)师引导生总结数数时的方法。

三、练习

1、课堂活动:12、练习一:13、游戏:对口令。

教学反思:

本节课从数20以内的书开始,20以内的数的概念是学生已经掌握的知识,也是学生数概念扩展的起点。在上课时,我把重点放在了“20 后面的数怎样数”和“反坎数”上的教学,并让学生自己喜欢的方法数数,既突出了数数方法的多化,有突出了学生的个性,还加深学生对已核实的理解,有利于学生更好地理解和掌握计数单位,为后面的组成的学习做好充分的准备。

关于本教案的常见问题

Q：数数数的组成教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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数数数的组成教案3