CPPT专用课堂实录内容

Unit 4 Where is my car?

第一课时

教学内容:

A Let’s do ;Let’s talk

教学目标:

知识与技能:

1.能听懂会说:日常用语Where’s …? 及其 It’s in/on/under …。

2.让学生学会提问和回答物品所在的位置能在实际情境中运用。

过程与方法:

1.通过大声朗读,能理解对话大意,用正确的语音语调朗读对话。

2.通过观察图片,能利用图片,操作本节课重点Where is …?/It’s in/on/under…来询问和回答物品所在的位置。

情感、态度与价值观:教育学生正确放置物品,养成良好地生活习惯,培养讲礼貌的优良品质。

教学重点:

能够运用本课所学的重点词语进行简单描述,用Where is …?/It’s in/on/under…来询问和回答物品所在的位置。

教学难点:

under的发音,需要多次练习;Where is my…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读,并能熟练询问物品所在位置。

教学准备:

单词卡片,学习用品,教学挂图,录音机。

教学过程:

一、热身(Warming-up)

1.师生日常用语问候

Good morning,boys and girls.

How are you?

评价:Very good ,you are very clever .I like you.

2.Let’s do

Show me your ....

Put your ... on/in/under....

二、新课(Presentation)

Let’s learn

1.创设情境,引出教学内容。

Boys and girls,Let’s begin our English class now. Uh-oh!Where is my English book?I can’t find it. Can you help me?

师做找的动作:Where is my English book?

On the desk ? 生:No.

In the desk ? 生:No.

师:Uh-oh!Look,It’s under the desk.

拍拍自己的头:silly me.

2.教育学生正确放置物品

Where are your English book?On the desk ? Yes,you are good boys and girls .You put your things in the right places.

3.教师把一些学习用品放在不同的地方,如:铅笔盒放在讲桌内,铅笔放在书本下面等。然后教师对学生说:I can’t find my pencil box. Where is it?引导学生回答“在桌子里”,教师说:Yes.It’s in the desk.教师板书并教读句子Where is my pencil box?和It’s in your desk.

4.教师把找到的铅笔盒打开,拿在手上,说:Uh—oh!Where is my pencil?引导学生回答出“在书下面”。教师按照学生提示移开书本,说:Oh,yes!It’s under the book!教师板书并教读句子Where is my pencil?和It’s under your book!

5.教师可用book,ruler,pen等学习用品与学生进行替换练习,巩固学生对句型的掌握,如:

T:Where is my book?

S:It’s in your desk.

T:Where is my ruler?

S:It’s under your book!

...

6.展示学习Let’s talk。

1.出示Let’s talk 图片:Shool is over .Zhang Peng and John will go home .

板书“Let’s go home.”领读。

Just then ,something happen. Please,listen carefully and answer the questions.Where is Zhang Peng’s pencil box? Where is Zhang Peng’s pencil?

2.听Let’s talk并跟读。

3.学生自读、集体分角色读、小组内分角色读Let’s talk。

4.学生小组合作模仿对话内容,到台前表演。(学生拿出自己的铅笔盒,他们可以选择自己喜欢的学习用品,放在铅笔盒或桌子的里面或上面,用in,on, under进行如下对话: A:Where is my pencil? B:It’s in the pencil box.)三、趣味操练(Practice)

完成A部分Let’s play活动。教师准备三个夹子,第一个夹子装有文具类图片,第二个夹子装有in,on,under三个词,第三个夹子装有desk,chair 图片。教师自己在第一个夹子中抽出一张图片贴在黑板上Where is my…?句子中的省略号的位置上,然后请两位学生分别从第二个箱子和第三个箱子抽出一张图片,分别放在It’s…the…中省略号的位置上,请全班读出这些奇怪的句子。

四、小结(Summary)

师生一起看板书,引导学生根据板书设计总结本节课的重点,总结过程中关注学生能否熟练认读和是否会应用所学语言。

小组自评互评。

五、作业(Homework)

1.跟读并表演对话。

2.描述书包文具的位置。

板书设计:

Unit4 Where is my car?

Where is my pencil box?

It’s in your desk.

Where is my pencil?

It’s under your book.