回顾拓展七教学设计与反思是什么类型的资料？

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回顾拓展七教学设计与反思｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《回顾 拓展七》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：回顾拓展七教学设计与反思

正文

《回顾•拓展七》教学设计

青年路小学王秀云

教学目标:

1.交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料,激发学生勿忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。

2.交流搜集、整理、运用资料的收获,培养搜集、处理资料的能力。

3.积累词汇,丰富语言的同时,增强爱国主义的熏陶与感染。

4.让学生在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。

教学重点:

学习整理和运用资料,使学生初步具备搜集和处理信息的能力。

教学难点:

要在学生交流搜集、整理资料方法过程中随机训练和规范语言,循序渐进提高口语表达水平。

教学准备:

1.查阅学生收集的资料,了解学生搜集、整理信息的能力。

2.建议学生整理自己搜集的资料,以便展示。

3.制作随堂课件。

教学过程:

一、谈话引入

1.回顾本组课文,激发交流资料的兴趣:

随着本组课文的学习,我们的内心一次次被强烈地撞击着。圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象让我们至今隐隐作痛;“五壮士”壮烈豪迈的声音仿佛依然回响在我们耳畔;“我是中国人,我爱中国”那饱含深情的语句将我们的双眸润湿。祖国曾经的屈辱,中国民众抗击侵略者的故事,同学们搜集了并条理清晰地整理在了资料积累本上。请同学们拿出自己搜集的资料。

2.交流彼此搜集的资料,教师巡视。

二、交流搜集、整理资料的经验

1.刚才同学们在组内交流资料。老师到各个小组看了看,发现大多数同学的资料内容丰富、条理清晰,查阅起来非常方便。在本单元课文的学习中,我经常被同学们恰当引用的资料所吸引,感到非常佩服。

2.你能谈一谈自己搜集、整理运用资料的好方法吗?

课件出示搜集、整理、运用资料经验交流应该注意的问题。

3.小组交流。

三、共享经验,平等交流

请同学们畅谈自己在搜集、整理、运用资料时的做法与经验。

四、鼓励搜集资料

同学们,搜集资料的主要目的是运用资料,为学习与生活服务。同学们在课堂交流、习作、口语交际、其它学科学习甚至日常生活中,都应恰当运用所搜集的资料。

五、学习“日积月累”

(一)导入:

1.中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前,都表现出了坚韧不拔的英雄气概。正是因为有着千千万万为国捐躯、大义凛然的革命英雄才有了我们今天的幸福生活。

2.请同学们自由诵读日积月累的中16个成语,注意读准字音:

边读边巡视、纠正读音。

3、尝试理解:

学生交流对这些成语的大致理解。

对于不理解的词语提倡学生利用工具书。

4、根据自己的感悟,再去读这些词语,注意读出自己的感觉

(二)多种形式读,熟读成诵

1.指名读。

2.赛读,比一比谁能读出英雄的风度与气魄。

3.开火车读。

4.激励背诵:

⑴按文中的编排顺序背诵。

⑵分类背诵:

5.小组赛背,评出优秀小组。

(三)交流课外成语,拓展积累

1.鼓励学生读出搜集的成语:

2.教师利用投影展示学生提供的成语,提倡其他同学积累。

3.读一读,背一背积累的成语。

(四)尝试运用成语

今天我们学习了很多描写英雄人物的成语,我们不仅要会背、会写,也要会用,请同学们用上书上的词语填下面一段话。

六、布置课外作业。

资料摘要

回顾拓展七教学设计与反思