津巴布韦拇指钢琴演奏优秀公开课教案

非洲灵感

二、教学过程

师：同学们好，在上新课之前请跟老师一起来做一组节奏练习，请听音乐（播放音乐阿拉伯之夜，老师示范然后一起做节奏练习）

师：（播放ppt显示非洲的灵感）节奏呢，是音乐的灵魂，节奏啊，更是非洲音乐的灵魂，今天呢，就请同学们跟随老师走进非洲，看看这里的音乐到底有什么特点，这里的音乐又带给我们什么样的灵感。

师：提到非洲音乐，同学们知道非洲最主要的乐器是什么吗？

生：回答

师：在非洲啊，树木是非常众多的，由于树木众多，那么鼓啊，就是非洲最主要的乐器（ppt出示鼓图片）非洲的鼓呢，有上百种之多，他们大如水缸、小如茶杯、形态各异，置鼓的方法也是不一样的，有的呢是放在两腿之间，有的喜欢夹在腋下，还有的喜欢挂在脖子上。

师：为了大家能够更加直观的感受到非洲鼓，老师为大家准备了一段音乐，这个就是非洲鼓，那么接下来请同学们感受一下非洲鼓的魅力。（老师表演或者是放视频）

师：我们在认识了非洲鼓之后，接下来同学们，我们来欣赏一段精彩的非洲的鼓乐表演。。那么在听的过程中，思考这样一个问题：这段鼓乐当中是一条节奏呢？还是多条节奏在里面进行呢？请同学们思考。

师：集体告诉老师，里面是多条节奏进行还是一条节奏同时进

行啊？

生：多条

师：很好，也就是说，如果有66位鼓手，就有66条不同的节奏同时出现，那么这就是非洲音乐的特征之一：跨节奏（ppt出示跨节奏的概念，跨节奏师非洲音乐最重要的特征之一，演奏时，不同的人演奏不同的节奏，从横向的角度看每个人都保持着同样的时间长度，并且不断地反复）

师：那么刚才我可能还懂跨节奏，看完这段文字之后可能就乱了，不知道了，那么我们就来实践一下就好了啊。

师：现在听清老师的要求，现在老师请每位同学设计两小节四二拍的节奏，两小节四二拍，我先打一遍我设计的（老师示范）

师：好，这是我设计的，你最好设计的跟我一点都不一样的节奏你就是最棒的

师：好，我们现在准备，大声的打出你设计的节奏，从这个同学开始，按照蛇形。准备，老师给速度，准备，1 2 1 走

师：好，同学们非常的棒，现在再听清楚老师的要求，当你把自己设计的节奏打出来之后，你要不断地进行反复，不断地进行反复，知道了吗？当第一个人打完了以后第二个人出现的时候，第一个人还在反复自己设计的那个节奏。

我先来两小节，跟我不一样啊，我先来，1 2 预备，走（老师开始打）

（如果是整齐，那就说：你们以为整齐就是正确的吗我要的师不整齐，当我这样的时候，你完全可以那样，听明白了吗？我们再来

一次，当我给你们这个手势的时候，全班同学加进来，1 2 我先走）

师：很好，这一次，当看到老师对你打响指的时候，你就开始变节奏。

师：我们全班六十几个人，每个人打着不同的节奏，我们就达到真正的跨节奏了呢？我刚刚发现我们的同学打着打着重音就落在了同一位置上，那么我们能不能想一个办法把重音给他错开呢。

师：同学们请看黑板，（二拍子），请看这条节奏，四二拍，重音在第一拍，我们夸张了做，准备。。。1 2 1 起

师：好，那么现在看老师写的第二条节奏，四三拍，强弱弱，1 2 起

师：好，现在老师把同学们分成两个声部，第一组的同学打第一个声部，第二组的同学打第二个声部。听明白了吗？我们要统一速度，看着老师的手势统一速度，谁也不许快谁也不许慢，注意重音的位置。看老师的手势

1 2 1 2

师：好，重音错开之后呢，节奏型更加丰富了。