赶牲灵课堂实录

《汉族民歌》

一、教材分析：

本课选自于湘版教材第三单元“音乐与民族”五十六朵芬芳的花中--《汉族民歌》这一板块，设计共一课时。本单元首先是从中国少数民族音乐部分进行赏析后继对中国汉族民歌歌曲进行欣赏了解。教材通过对不同地域的汉族民歌赏析，系统地分析其形成发展的原因、以及风格、特点等，总结并归纳出汉族民歌从体裁分类中有（1、山歌，2、号子、，3、小调）三大类。让学生学会分析各自不同类型民歌的形成方式，系统地形成清晰的认知能力并能准确区分不同汉族民歌属于哪种体裁，分别有怎样的特点等。

二、学情分析：

上课的中学生集中出生在2000年左右，这些学生在现实生活中听赏的作品主要集中在电视、影视、综艺等节目，一般主要以流行音乐为主，学生很少能接触中国民族音乐。学生对于民歌的概念也不是很清楚，听赏一首作品也不能准确的立刻区分他的音乐特点和音乐体裁。但是对于中国汉族民歌首先它是我们汉族劳动人民几千年来留下的艺术结晶，我们必须要继续发扬和学习下去，不能随意的遗弃。汉族民歌不仅印证了我们汉族劳动人民几千年繁衍、发展的辉煌历史，而且现在大部分优秀歌曲都是取材于古老的汉族民歌。

因此教师在教授本节课时，要系统地把汉族民歌细化，让学生对中国汉族民歌产生兴趣，能够主动的去学习和搜集关于汉族民歌的资料。

三、教学目标：

1、知识与技能：

能认真聆听所选教学内容，了解汉族民歌的概念，分析不同体裁、不同风格民歌的形成原因，体会不同类别民歌的风格和特点。

2、过程与方法：

在探索、讨论活动中，能与老师和同学合作不同的课堂情景活动，体验山歌场景并总结归纳音乐功能的作用。

3、情感态度与价值观：

在听赏的基础上，激发学生对汉族民歌的学习兴趣，使学生感受劳动人民的音乐智慧和艺术创造的伟大。

四、教学重点：

通过创设的课堂活动，让学生参与表演，激发学生对民歌的兴趣。重点学习在党的领导下人们生活水平的变化对民歌发展变化的影响。

五、教学难点：

讨论归纳不同地域民歌形成的原因、以及其风格及特点,重点学习陕北的信天游。

六、教具：

钢琴、白板、多媒体课件等。

七、教学过程：

（一）、导入

我国的民歌有着悠久的历史，早在2400多年前就已经发展到相当成熟的阶段了，那么在我国哪一个民族人口最多呢？

生：……. 师：而且分布也是极为广阔，由于地域分布、文化传统、风土人情等各方面的不同，因此就产生了许许多多风格的汉族民歌，今天我们就来欣赏几首汉族民歌。

（二）、教学内容

首先欣赏三段音乐、分辨所属的音乐体裁

民歌分为：劳动号子、山歌、小调。（根据概念、让学生总结其特点）

今天，我们重点学习一下民歌中的“山歌”。由于地势地形、劳动方式、风土人情、文化传统等各方面的差异，因此产生了风格不同的山歌。 那在内蒙古叫爬山调，山西地区叫山曲。同学们听过山曲吗？

生:………. 师：老师给大家唱一段《三十里的明山二十里的水》，大家感受一下山曲。

在四川地区叫晨曲，青海叫花儿，云南叫弥渡山歌。

陕北地区叫信天游，“信天游”也叫“顺天游”是指演唱的内容和形式非常的随意，想唱就唱、边走边唱，信天游非常贴近生活。在陕北地区流行的一句话足以证明它在当地人们心中的位置，“信天游、不断头、断了头，穷人就无法解忧愁”。让我们一起来欣赏和学习这首《赶牲灵》。

同学们谁知道什么是赶牲灵吗？

生：

师：许多人考赶牲畜，像驴、骡子为别人长途运输货物，当地人像亲人一样对待他们，称之为“牲灵”。

师：为什么他们会是用这样的运输方式呢？

生：……

在旧社会，陕北十年九旱，人民生活十分贫苦，老天爷给了当地男人三中活法：揽工、走西口、赶脚，又称赶牲灵，陕北地区交通十分不便，赶牲灵的人穿山越岭十分辛苦，赶一趟牲灵少则数十天，多则半年甚至一年。所以凡是遇到赶牲灵的队伍经过时，他们的家人都是张望、打听他们亲人的情况。

让我们一起来欣赏《赶牲灵》，这首山歌在曲调和歌词方面有什么样的音乐风格特点？

欣赏《赶牲灵》

生：……

师：高亢嘹亮、而且是用方言演唱。

接下来让我们学习一下陕北方言，用方言朗读一下歌词，来感受一下它的地方性。

活动一：朗读歌词，然后方言学唱歌曲。

师：朗读的时候，我们发现有“三盏盏灯”这样的叠词。（出示PPT）（叠词的讲解）

陕北当地人喜欢把名词、动词、形容词重叠使用，让人感觉到一种亲切随和感。在“信天游”里经常见到，例如：1.山丹丹开花，红

格艳艳的鲜。

2.青线线那个蓝线线，兰格英英的彩

歌曲里还用到了衬词（出示PPT）（衬词的讲解）。衬词虽然不表达具体意思，但能起到烘托气氛的作用，也能更好地体现地方的味道。

师：由于地势地形的原因，陕北的山歌运用了“甩腔”。（出示PPT）

该地区的山歌旋律跨度较大，经常出现五、六、七度的跳进，看这些地方（PPT）。为什么会有这样跨度较大跳进呢？和什么有关系呢？

生：…….. 师？和该地区的千沟万壑的地势地形有关系。人们说话唱歌必须大声

活动二：

平时我们叫同学上学笑声的说就够了，二在这里我们必须大声的喊“上学了”（找同学感受、示范）

师：这样一道道山来一道道沟的地势地形，因此也形成了高亢嘹亮、铿锵有力、跨度较大的音乐风格。

师：这是旧社会该地区人们生活的真实写照，那么在党的领导下会有什么样的变化呢？

播放《山丹丹花开红艳艳》

师：1935年10月，中央红军经过二万五千里长征，到达西北革命根据地，以***为代表的党中央，在这里战斗和生活的13年。在党的领导下，愤懑纷纷加入到抗日战争的队伍里来。我们也能从下面的这首“信天游”的歌词里感受到革命军人与亲人、与乡亲们相聚

时热闹开心的景象。

活动：

找几位同学扭秧歌、其他同学唱歌、打节奏

师：老师演唱一首《骑白马》，大家听听你熟悉这段旋律吗？和哪首歌曲一样？

生：……. 师：《东方红》

在以***为代表的党中央的领导下，我们取得了最后的胜利，人们的苦日子就要结束了。当地人为感谢毛主席、感谢党中央，把这首山歌《骑白马》的旋律重新进行填词，出现了这首著名歌曲《东方红》。欣赏《东方红》

活动：一起演唱《骑白马》

师：如今，在党的领导下，陕北地区发生了翻天覆地的变化，人们的生活变得更加美好，虽然人们在生活劳动中即兴创作的民歌很少见了，但是现代创作的歌曲里还少不了民歌的元素。接下来让我们一起欣赏这首歌，用饱含深情的语言，描绘了******当年在梁家河村奋斗成长的心路历程。

欣赏《情牵梁家河》

八．总结

民歌最主要的特点就是口头相传，在劳动生活中即兴创作的。

在高速发展的时代里，让我们传承和发扬中华文化。勿忘初心，砥砺前行。