第二节 人口合理容量名师教学设计1

人口增长模式和人口的合理容量复习教学设计

一、三维目标 知识与技能：

1.了解不同增长模式的特点

2．了解环境承载量、环境人口容量、人口合理容量的概念

过程与方法：

1. 学生学会运用资料判断不同地区不同人口增长模式及不同人口增长模式在世界的分布

2．运用推理、分析找出环境承载力、环境人口容量、人口合理容量之间的内在关系

3．通过读图分析，使学生了解世界和我国的环境人口容量如何估计

4．结合我国当前严峻的人口、资源、环境形势，进一步认识计划生育和环境保护的重要性

情感态度与价值观：

1．培养辩证思考问题的能力，学会处理复杂社会问题的基本思维方法

2．树立人口可持续发展观念，进一步加深学生对我国计划生育和环境保护两项基本国策的认识

二、教学重点

1. 运用资料判断不同地区不同人口增长模式

2．环境人口容量的制约因素

3．有关环境人口容量的估计

三、教学难点

1.运用资料判断不同地区不同人口增长模式

2．环境人口容量的概念及估计

3．理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口合理容量，各国须采取相应措施

四、教具准备：多媒体课件

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

基础回顾

人口增长模式与人口合理容量

1、人口增长及影响因素：人口自然增长率是指一定时期内人口

与

相减的得数。

2、影响人口自然增长的因素：生物学规律和经济发达程度，文化教育水平，医疗卫生条件，妇女就业状况，婚姻生育观，宗教信仰，风俗习惯，战争，自然灾害，人口政策等。

3、人口增长的快慢取决于

人口增长模式：①“高-高-低”----高

,高

，低

。平均寿命短，人口增长

。

②“高-低-高”----高

，低

，高

（尼日利亚）③“三低”----低出生率，低死亡率，低自然增长率。人口出现

现象

（德国、韩国）④我国：由“

”模式向“

”模式过渡阶段

城市人口死亡率高于农村的原因：

问题更突出。

4、环境人口容量：即环境承载力，环境所能容纳的

人口数。

影响环境人口容量的因素---资源、科技发展水平、地域开放程度、人口消费水平（负相关）

5、合理人口容量---人口适度规模，小于环境人口容量。

6、人口容量：一定条件下能容纳的

人口数。特点：

性、相对性、警戒性。

课堂演练

下图为某国四个不同时期人口增长模式示意图，读图回答1～2题

1．按照世界人口增长模式演变的一般规律，该国人口增长模式的演变顺序为(

) A．①→③→④→②

B．①→②→④→③

C．④→①→②→③

D．④→①→③→②

2．对该国人口自然增长率变化影响最小的因素是(

)

A．生育政策

B．国内移民

C．经济水平

D．医疗条件

读下表(数据统计截至2013年底)，回答3～4题

3．表中(

) A．天津年净增人口数最低

B．吉林的人口死亡率最高

C．湖南人口增长表现为“三低”

D．广西年净增人口数最高

4．北京市环境人口容量(

) A．小于现有的总人口数

B．首要影响因素是科技水平

C．与人口合理容量相同

D．与地区开放程度呈正相关

省级行政区

北京市

天津市

吉林省

湖南省

广西壮族自治区

总人口数/万人

2 115

1 472

2 751

6 691

4 719

人口出生率/‰

8.93

8.28

5.36

13.50

14.28

人口自然增长率/‰

4.41

2.28

0.32

6.54

7.93

巩固提高

总抚养比指总人口中非劳动年龄人口数与劳动年龄人口数之比。下图为我国2005～2014年抚养比变化图。完成5～6题

5．图中信息反映了

A．总抚养比呈持续下降

B．2010年前总抚养比变化趋势受人口老龄化的影响

C．人口老龄化不断加剧

D．2010年后总抚养比变化趋势受独生子女政策影响

6．我国于2015年开始实施“全面二孩”政策，预期2025年比2014年

A．少儿抚养比明显上升

B．人口总抚养比明显下降

C．老年抚养比明显下降

D．劳动年龄人口明显增多

8．关于上图信息说法正确的是(

)

A．就业比最低的时期是由于就业机会少导致的

B．抚养比最低的时期是由于劳动年龄人口较多导致的

C．2015年以后抚养比逐渐升高是由于婴儿潮导致的

D．近几年就业比逐渐下降将会导致劳动力严重不足

9．2015年后“人口负债”愈发严重，对此我们应采取的措施有(

) ①全面放开生育政策，增加生育率

②渐进式延长退休年龄

③限制劳动年龄人口向国外迁移

④大力发展劳动密集型产业

⑤加快产

业结构的优化升级

⑥建立健全城乡养老保险制度

A．①③④

B．①③⑤

C．②④⑥

D．②⑤⑥

课后作业

人口潜力指数是指目前人口状况下各地区能够继续容纳人口的潜力大小。读美国人口潜力指数分布示意图，回答10～11题。

10．图中四地人口潜力最大和最小的分别是(

) A．①和④

B．②和④

C．①和③

D．②和③

11．关于图中各地人口潜力的叙述，正确的是(

) A．人口潜力从东向西不断递减

B．②地区人口潜力较大是因为气候条件优越

C．③地区人口潜力主要限制性因素是水资源

D．④地区人口潜力较大是因为该地矿产资源丰富

12．阅读下列材料，回答问题。(26分) 材料一

美国人口普查局称，2012年元旦时，美国总人口达到3亿1 278万零968人，这一数据比2011年元旦时增加了0.7%，也就是增加了225万零129人。如果从2010年4月1日美国人口普查日开始

计算，那么全美人口增加了1.3%，即增加了403万5 430人。

材料二

美国人口增长和人均寿命变化示意图(1900～2008年)。

(1)根据材料，简要概括美国人口发展特点。(4分) (2)描述目前美国人口增长模式的特点。(4分) (3)与许多发展中国家相比，美国死亡率较高的原因是什么？(6分) (4)美国资源丰富，国土辽阔，但媒体称：“对支撑地球生命的自然体系来说，美国人口的快速增长显然不是什么好事。”运用环境人口容量的有关理论进行阐释。(12分) 13．新疆各区域环境承载力存在巨大差异，其中准噶尔盆地南部最高，其次为伊犁河谷、塔里木盆地北部、准噶尔盆地北部、塔里木盆地西部、东疆地区，塔里木盆地南部最低。结合图示信息完成下列问题。(30分) (1)分析准噶尔盆地南部环境承载力最高的原因。(8分) (2)为提高塔里木盆地南部的环境承载力，当地应做好哪些方面的工作？(8分) (3)在新疆最大可能人口密度为32人/km2，目前已达13人/km2，有人认为“为促进该区资源开发和经济发展，不宜限制人口”，但对人口环境学颇有研究的赵先生却认为这种看法不妥，试为赵先生的说法提供依据。(14分)

课堂小结：今天我们主要讨论了运用资料判断不同地区不同人口增长模式及人口与环境两方面紧密联系的环境承载力、环境人口容量和合理容量。重点分析了运用资料判断不同地区不同人口增长模式及影响环境人口容量的几个主要因素，明确了人口合理容量的含义和世界在全球范围内消除贫困并保持人口合理容量的艰巨性。