第二节 人口合理容量优质教案设计

《人口的合理容量》教学设计

【教学目标】

知识与技能

1、了解环境承载量、环境人口容量、人口合理容量的概念。

2、了解和理解全球人口容量估算与前景。

3、了解和理解我国环境人口容量估算和前景。

4、理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量，各国须采取相应措施。

过程与方法

1、

加强学生对已有知识的运用、搜集、整理的能力。

2、

让学生学会运用文字、录像、地图、风景图片等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。

情感、态度与价值观

1、

进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。

2、

进一步形成积极参与教学活动，主动与他人合作交流的学习习惯。

【重点难点】

重点

1、环境人口容量的制约因素。

2、有关环境人口容量的估计。

难点

1、环境人口容量的概念及估计。

【教学方法】

讨论法、个案分析法

【教材分析】课程标准中的要求是学生能说出环境承载力与人口合理容量的区别。本条“标准”要求学生能分辨环境承载力与人口合理容量这两个概念的区别。目的是要学生认识到环境对人类活动的支持能力有一个限度（或阈值），人类活动如果超越这一限度，就会造成种种环境问题。人类如果要想可持续发展，就应该追求达到“人口合理容量”这一长远目标。

【教学过程】

【导入】人口的合理容量

以学生教室的情况导入，并指出有关科学家预测，如果不采取有效措施控制人口增长，2025年世界人口将达85亿，2050年94亿，2100年108亿，2600年630亿，除南极洲外，地球的陆地都将挤满人。当然人类如果再这样繁衍下去，将是自我毁灭。引出地球究竟能容纳多少人口？一个国家和地区又能容纳多少人口？最适合容纳多少人？

以案例《复活节岛的悲剧》引出观点：环境承载力是有限的。

[设计意图]渗透地理与生活息息相关的理念，使学生陷入沉思

【新课讲授】

（一）、地球最多能养活多少人

1、

环境承载力的概念：环境能持续供养人口的数量。

2、

环境人口容量概念：联合国教科文组织曾对环境人口容量下了一个较为精确的定义：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。简单地说，环境人口容量就是环境所能容纳的最大人口数。

[活动1] 对该概念提问？请同学们理解这个概念，并详细解释概念的隐含意义，问题如下：

（1）找出“环境人口容量”概念中的关键词。

（2）根据“环境人口容量”的定义，分析“环境人口容量”时要考虑哪些因素？

（3）你怎样理解定义中的“其他”二字

[设计意图]直观教学不再仅仅由教师完成，而是由学生参与完成，使学生在“合作中学”，

完成对知识的吸收、运用和创造

环境人口容量的制约因素：资源、科技水平、消费水平（补充对外开放程度也是）

[活动2] 根据课本12页图1.11“木桶效应”的图片，完成读图思考的问题，得出：

（1）

各种资源决定的环境承载力，而最小的环境承载力则为环境人口容量，可以用木桶效应加以解释。

（2）环境人口容量的不确定性和相对确定性；说明人与环境的深刻矛盾，有限的资源只能供应有限的人口。

[设计意图]通过“木桶效应”的讨论，帮助学生理解各种资源决定了大小不一的环境承载力，而最小的环境承载力决定了环境人口容量的道理，同时揭示了环境人口容量具有不确定性和相对确定性，揭示了人类发展与环境的深刻矛盾，说明有限的资源只能供应有限的人口。讨论教学法是新课程教学中常用的一种方法，此方法有利于激发学生的课堂参与意识，启发学生的思维。

4、环境人口容量的估计：

环境人口容量是在假定条件下得出的，假定的条件不同，估计的方法不同，结论也会不同。在地球究竟能容纳多少人口的问题上，就存在着截然不同的观点。

[活动3] 读课本13页图1.11“对环境人口容量的不同估计”图片，然后把全班同学分为3个大组，讨论不同的观念，形成针锋相对的辩论立场。

（二）地球上适合养活多少人

1、

人口的合理容量的概念

2、

人口合理容量与环境人口容量的区别

人口合理容量是指能养活好多少人，而环境人口容量是指能养活多少人，是一个极限值，是一个警戒值。所以，我们应该把我们环境中的人口控制在环境人口容量之内，最好是处于人口的合理容量。

现实中的人类社会有着诸多的矛盾，如人口增长过快、人口城市化、人口老龄化所引发的人口问题，又带来了资源问题和环境问题。由于不同类型的国家在人口、资源、环境方面存在的问题不同，保持人口合理容量的努力方向也不同。

[过渡]面对着这些问题，我们应该从什么方向来解决呢？

就世界而言：

1、国际社会要倡导各国政府，尤其是发展中国家要尽最大可能的把人口控制在合理的规模之内；2、建立公平的秩序，保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。

就各国、各地区而言：尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区持续发展战略。

[活动4] 结合本节内容，阅读课本14页内容，分析我国人口政策的合理性。

[设计意图]：展示中国的理想人口与极限人口，让学生很容易看出我国人口与资源矛盾十分突出，更好地理解和支持我国计划生育的人口政策。

【练习】以习题的方式巩固这节课的内容。

【板书】

第二节

人口的合理容量

一、“人口爆炸”

二、环境的限制性

1.

环境承载力

2.

人口容量（环境人口容量）

3.

人口合理容量