非洲 鼓乐教案设计（一等奖）

音乐鉴赏《非洲歌舞音乐》电子教案

主备人：陈聪慧备课组音乐组

编写时间：2018年4月9日

[课标、大纲、考纲内容]：

课标要求

教学大纲要求

广东考试说明的内容

1．以音乐审本课是人民音乐出版社《音乐

美为核心，培养鉴赏》教材每五单元第十一节的内容。

兴趣爱好。

1、通过欣赏非洲有代表性的2．面向全体歌舞音乐、非洲鼓乐等，使学学生，注重个性生初步了解源于非洲本土的音乐概况，了解非洲歌舞音乐发展。

风格特征以及非洲音乐的社3．重视音乐会功能。

节奏训练的实2、“把握教材、使用教材、践，提高学生的拓展教材”，是我设计《非洲歌舞音乐》这节课的核心，聆创造意识。

听原始音乐、分析歌舞音乐、

触摸非洲艺术……

3、通过本节课的学习加强学生在音乐的节奏方面的能力提高。

【教材与学情分析】

针对学生对知识认知都还处于好奇阶段，求知欲旺盛，具有很强的自我探索意识，对音乐能进行一定的概括归纳，而本课内容符合高中学生的年龄特点，是学生在高中阶段音乐知识的补充。学生在现有认知结构的基础上，激发接受音乐审美教育的动机，着重提高学生的音乐节奏方面的知识、并使学生获得愉悦的情感体验，在学生合作拍打节奏的同时、促进学生们的集体观念与合作精神的自由和谐地发展，同时为学生终身学习和音乐审美素质提高奠定一定的基础。

[教学目标]：

知识目标：

能力目标：

情感态度与价值观目标：

通过《学习非洲歌舞音乐》、简单学习和初步了解源于非洲本土的黑人歌舞音乐特点。

1、结合非洲鼓乐、1、简单学习非洲通过课堂练习、提音乐文化的社会高学生音乐节奏功能性认识。

感，认识音乐要素2、通过课堂上节的基本内容。

奏的学习和练习、2非洲黑人歌舞音培养和增强学生乐与相关传统文化们团结合作的学艺术以及现代人的习精神。

文化艺术的相关联

系。

[教学重难点]：

1、通过学生欣赏非洲歌舞、初步了解有关非洲鼓乐的艺术形式.。

2、师生共同探讨、学习，了解其黑非洲歌舞音乐风格特点及相关传统文化艺术。

3、动员学生参与节奏的共同演奏、提高同学们的团结合作精神。

[课的类型、教具、教法、教时]：

课的类型

鉴赏

教学过程设计：

教具

多媒体课件

主要教法

讲解

1 教时

知识点

音乐教学是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享知识归纳

音乐教学的任务不是为了培养音乐的专门人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音教师组织和引导

同学们通过欣赏引导出非洲歌舞音乐重要的特点是鼓乐。

1．欣赏一组非洲鼓视频，教师简介非洲鼓；

2．教师列出几组节奏，要求学生参与练习，从中体会非洲节奏的多变性和我们一般节奏的区别；

3．请几位学生击鼓语（教师设计题目）

4．根据多变的节奏特点，请同学们为自己熟悉的歌曲旋律用鼓敲奏。

学生活动

教师简要介绍非洲，播放短片《非洲赞歌》，提问：在这个短片里，你们主要又“看”到了什么？

教学意图

鼓励学生集体讨论，了解非洲歌舞音乐的重要特点，了解非洲重要乐器一受美的过程，乐潜能得到开发，在教学中引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用，同时把握兴趣是并使他们从中受益；对于有特殊爱好的学生提供发展个性的空间，满足不同学生的发展需要。

在音乐教学活动中，设计环节激发学生参与的积极学生回答：（黑人、“鼓”，体会动物、原始森林……）

非洲小调欣赏，聆听后能否找出这首歌曲的特点呢？（歌唱形式提示学非洲纷繁复杂、多变、多层次的节奏特点及“鼓语”（同时进入实施互评学习的动力，性和创造意识，淡是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化人生和丰富人生的前提。

化基本技能的学习过程，注重艺术实践，作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径，设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境等，发展学生想象力，进行音乐实践创造。

生这是“呼应歌”）

环节

引导学生大胆去思考、探索并回答。（协同表演带给我们的是集体的团结、和谐、方有美的享受）