第二节 人口合理容量课时教学实录

湘教版高中地理教材必修二第一章第二节人口合理容量教学设计

一、教学目标

1、了解“人口爆炸”的事实，提出地球的环境承载力、人口合理容量的概念，进而分析人口合理容量的特点。

2、理解资源、环境对人口的限制性及环境承载力与环境人口容量、人口合理容量的区别。

3、结合图表，分析人口增长对自然资源的影响，培养学生获取地理信息，分析地理成因的能力。

4、通过文字材料、图片、图表等，让学生比较分析“人口爆炸”的事实，原因以及后果，引导学生得出环境对人口的限制性认识，提高学生阅读资料，分析问题的能力。

5、分析环境人口容量的制约因素，引导学生理解地球到底能够容纳多少人，进而树立正确的人口观。

6、关心我国和自己家乡的基本国情，从而树立起一种可持续发展的观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，形成良好的行为规范。

二、重难点

1、重点

（1）环境对人口的限制性

（2）环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。

（3）人口容量的三个特点。

2、难点

（1）环境承载力重点人口规模和人口合理容量的差别。

（2）人口容量的三个特点。

三、教学方式：活动探究、多媒体课件教学

四、教学过程

第一课时

1、ppt展示图1-5，引导学生思考：目前世界人口状况如何？

学生活动：学生计算世界人口每增加10亿所用的时间分别是多少，如何分析1830年以来世界人口增长的趋势。

板书：一、世界的人口增长——人口的指数增长

2、教材第10页活动，文字资料，组织学生阅读，分组讨论，思考：“马尔萨斯人口学说”的基本观点是什么？针对人们对“马尔萨斯人口学说”的不同看法，考虑资源、环境和人口的关系如何。

3、教材第11页“自然资源概念的演变”表格，组织学生了解相关内容并且思考：

（1）请说出自然资源的概念。

（2）自然资源的种类和数量将来会发生什么样的变化？

（3）山水风光作为自然资源的说法正确吗？

4、过渡：

随着人类技术水平的提高，自然资源的种类、范围不断扩大。然而自然资源终究是有限的，人类与自然资源之间，应该建立良性循环的关系，以实现自然资源的持续利用，ppt展示人口增长与土地资源减少的关系图，组织学生思考：按照事物之间的因果关系，在它们之间加上箭头。

板书：二、环境的限制性

1、自然资源对人口数量的限制

5、人口增长与矿产资源、水资源以及生物资源的破坏又有什么样的因果关系呢？同学们关注第12至13页的资料，教师多媒体展示相关内容，填写下表:

资源种类

矿产资源

再生性质

非可再生

主要利用方式

限制性表现

某些矿产资源正在迅冶金原料、燃料、化速减少，有的甚至趋工原料、建筑材料等。

于枯竭。

饮用、发电、灌溉、航运等。

淡水的不合理利用和水污染，淡水日益短缺，影响人类的生存和发展。

毁林开荒造成水土流失，土壤肥力下降，土地沙化，大气污染，气候异常。

水资源

可再生

森林资源

可再生

食用、药用、燃料、工业原料等。

6、过渡：

自然资源的数量、质量对人口数量有很大的限制，那么人口的增长对自然资源有什么影响呢？

7、思考填写下表

资源种类

重要性

土地资源

是人类生产生活主要的空间场所

人类对自然资源的影响

人均土地减少，人类对土地的不合理利用，造成用于农业生产的土地面积在显著减少。

对各类矿产资源的需求量不断增加，大量矿产资源被消耗。

对淡水的需求量越来越大，对大水资源的不合理利用，水体污染愈演愈烈。

人类不合理的垦殖活动，毁坏了大面积的森林。

矿产资源

水资源

森林资源

是人类进行现代化生产和提高生活水平的物质基础。

人类的生存和发展不可缺少的资源。

既是重要的自然资源又是重要的环境资源。

板书：2、人口增长对自然资源的影响

8、引导学生读“英国怀特岛位置”图及相关资料。思考：

9、教材第14页活动资料，学生思考讨论世界学者对世界人口增长的三种观点，想想他们的估计依据与主要论点是怎样的？同学们同意哪一派的观点呢？

板书：三、人口的合理容量

10、过渡：地球上到底能够容纳多少人呢？为什么有不同的观点呢？环境承载力到底有多大？教师引导学生了解人口合理容量的概念。

板书：1、人口容量与人口的合理容量

11、讨论：世界多少人口数量才是人口的合理容量呢？同学们分组讨论人口合理容量与环境人口容量的区别。

板书：3、环境承载力与环境人口容量

4、人口合理容量与环境人口容量的区别

点拨：

适度人口规模

资源

环境明确：

人口合理人口合理容量是指能养活好多少人，不是指最大值；而环境人口容量是指能养活多少人，是一个极限值，是一个警戒值。所以，我们应该把我们环境中的人口控制在环境人口容量之内，最好是处于人口的合理容量。

联合国教科文组织给环境人口容量的定义：

环境人口容量是指一个国家或地区在可预见的时期内，利用本地资源及其他资源、智力和技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。

第二课时：

12、探究：多媒体出示材料

资料一：清朝以前，中国人口一直保持在1亿之内，康熙初年，有记载的人口为1900万，经过康熙、雍正、乾隆三朝，人口猛增到3亿，清朝时期的人口高峰出现了。开发边陲，推广种植高产作物番薯、玉米，中国人多吃粮少吃肉的生活习惯等等，都有助于极大限度地养活人口……

资料二：目前，有些工业化历史较早的国家，如英国、日本已基本上用完了本国的矿物资源，而不得不完全依赖进口，钢铁生产国日本和意大利的铁矿石也已完全依赖进口。

资料三：农业社会每个人只需要几千克铜铁制作简单的农具和生活用具，直至今天，许多发展中国家的贫苦农民依然如此；工业社会对矿物资源的需求却大得多，20世纪70年代平均每个美国人每年要消费钢铁9.4吨、有色金属6吨、砂石3.55吨、水泥227千克、黏土91千克、盐91千克。

提问：阅读上述材料，分析讨论以下问题：根据以上材料及问题概括影响环境人口容量的主要因素有哪些？

说明：2005年，美国人均消费石油25桶（中国1桶半），是世界平均水平的5.4倍，全球人口按美国的消费水平，全球石油储量仅够使用不足8年。

板书:4、环境人口容量的制约因素

点拨：资源、科技发展水平及人口的文化和生活消费水平是影响环境人口容量的制约因素。

其中资源是制约环境人口容量的首要因素，呈正相关的关系；科技发展水平也与环境人口容量呈正相关的关系；人口的文化和生活消费水平则呈负相关的关系。

13、探究活动：结合现实生活及所学知识，组织学生探究发展中国家和发达国家的环境人口容量的特点。

14、过渡：发展中国家和发达国家的经济发展所带来的环境问题，发达国家负有更大的责任，在控制人口容量方面，应该有怎样的做法呢？

容量

环境人口容量

最大的人口规模和经济规模

板书：5、保持人口合理容量的措施

第三课时：

15、多媒体展示：“我国各地区的土地生产潜力和最大可能人口密度”表格，引导学生思考：

（1）计算我国最多可能承载多少人口？（2）如果按现有的实际估算，我国的人口容量，你觉得应该大于还是小于16.248亿？由此能否悟出人口容量的特点呢？

板书：6、我国的环境人口容量

7、人口容量的特点

16、思考探究：结合日常生活实例和教材分析，说明人类如何才能够在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量？

17、小结：现实中的人口问题(如人口过快增长、人口城市化和人口老龄化等)引发了严重的资源问题和环境问题。若在现有的经济基础上，把发展中国家人均生活质量提高到与发达国家相当的水平，所引发的资源短缺和环境问题将会相当严重，解决的难度也很大。就整个世界来说，国际社会要倡导各国，尤其是发展中国际要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内；就各国各地区来说，发达国家和发展中国家都应尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜地制定本区域的可持续发展战略，既保持好生态平衡，又不断提高人们的生活质量。

18、随堂训练：

（1）制约环境人口容量的首要因素是（

）

A.科技水平

B.人口的文化和生活消费水平

C.资源状况

D. 地区的对外开放程度

（2）估计人口合理容量的意义在于是

A.指导农业生产的发展

B.制定人口战略和人口政策

C.限制消费水平的提高

D.帮助贫困地区脱贫

（3）衡量环境承载力的重要指标是

A.人口素质

B.人口增长状况

C.人口数量

D.人口发展状况

（4）为使人口与环境协调发展，我国必须执行的基本国策是

①计划生育

②环境保护

③发展经济

④增强国力

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

（5）下列有关环境人口容量的叙述，正确的是

A.环境人口容量具有确定性

B.简单地说是环境所能容纳的最大人口数

C.准确地说是指某国家或某地区目前所能持续供养的人口数量

D. 指在利用本地自然资源的前提下，该地所能供养的人口数量

（6）“木桶效应”说法正确的是

A.木桶容纳水量的多少取决于长的桶板

B.木桶容纳水量的多少取决于短的桶板

C.如果桶板代替资源，则长的板决定了人口的容量

D.地球上人口的容量决定于人类自身

（7）以下关系，正确的是

A.科技水平→获取资源数量→环境人口容量

B.人口文化→生活消费水平→环境人口容量

C.科技水平→环境人口容量→资源的获取

D.人口文化→环境人口容量→生活消费水平

（8）环境人口容量具有不确定性的原因

A.人口总数量处于不断变化之中

B.就全球而言，目前人口再生产类型为过渡型

C.人口迁移的数量、规模、范围越来越大

D.影响环境人口容量的因素处于不断的变化之中

（9）地球上适合供养多少人口是由哪个指标来反映的(

)

A．环境承载力

B．环境人口容量

C．人口合理容量

D．科技水平

（10）研究和制定人口合理容量的意义在于(

)

A．指导农业生产的发展

B．制定人口战略和人口政策

C．限制消费水平的提高

D．帮助贫困地区脱贫

读“我国人口和耕地今后发展的可能趋势示意图”，回答问题。

（11）我国耕地承载量面临的问题与影响是(

)

A．压力增大

导致农业生态系统失去平衡

B．压力减小

农业生态系统得到改善

C．保持稳定

农业产量有所增加

D．压力增大

对农业生产影响不大

（12）目前，国家为解决耕地问题所采取的政策和措施是(

)

①继续实行计划生育基本国策

②大力提高农业生产技术水平

③加强耕地保护政策的落实

④改善生态环境，全面促进城市的发展

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

五、板书设计：

一、世界的人口增长——人口的指数增长

二、环境的限制性

1、自然资源对人口数量的限制

2、人口增长对自然资源的影响

3、环境承载力与环境人口容量

4、人口合理容量与环境人口容量的区别

5、保持人口合理容量的措施

6、我国的环境人口容量

7、人口容量的特点

六、结束语：人口、资源、环境问题是当今世界的三大问题，希望同学们理解三者的关系，促进人口与资源、环境的协调发展，树立可持续发展的观念。同学们注意课后做好相关练习进行巩固。