第25课 世界多极化趋势教学设计第二课时

第25课

世界多极化趋势的出现

【教学目标】

1、知识与能力

了解欧共体形成的背景与过程，

欧共体形成的影响；了解日本经济发展的背景及其原因、影响；了解不结盟运动及中国振兴的历程。

2、过程与方法

通过层层设问、出示相关史料的方法，培养学生论从史出的历史思维方式

3、情感态度与价值观

通过分析欧共体兴起的原因和过程，体会“人类从对抗走向对话，从单赢走向共赢”过程中的智慧。通过多极化趋势在曲折中发展的史实，感受世界发展的多样性与统一性；理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。

【教材重难点】

重点：欧共体的影响和日本崛起的影响

难点：理解新兴力量崛起途径的多样性、过程的曲折性

【教学方法】

在课程标准中明确指出：“学生学习的过程应该是自主、合作、探究的过程。”所以，我采取问题式教学法为主，辅之以讲解式、启发式和谈话式教学法。教师围绕学习目标，运用丰富翔实的史料，并通过各种方式创设学习情境，引导学生运用正确的方法分析问题和解决问题。

【新课导入】

我们上节课学习了以美苏为首的两极格局的对峙，随着西欧的崛起、日本的腾飞、第三世界的发展、中国的崛起，世界朝着多极化趋势发展，今天我们一起来学习，第二十五课世界多极化趋势的出现。

【教学内容】

一、欧洲共同体的形成

1、欧共体形成的背景

大家看这幅图，丘吉尔说的话中，俄国熊指的是？苏联，北美野牛指的是？美国，小毛驴是英国，熊和野牛都比小毛驴怎么样？强壮，说明第二次世界大战后，英国的实力怎么样？遭到削弱，世界形成什么格局？美苏两极对峙格局，这是欧共体形成的国际大背景。大家看材料，思考二战对欧洲产生了什么影响？二战使欧洲实力遭到削弱，国际地位下降，不得不依附于美国。这就是二战后的欧洲，残破不堪，满目疮痍。材料一说明了什么问题？针对这些问题，结合材料二，思考西欧国家采取了什么措施？材料一说明西欧社会经济得到发展，随着经济实力的增强，欧洲不想沦为美国的附庸，所以欧洲想联合在一起，形成第三种力量。总结两点背景，让学生在书上落实下来。

2.欧洲共同体形成的经过

欧共体的形成，跟欧洲的两个大国是分不开的，大家结合材料思考：为什么欧共体首先在经济上进行合作而不是政治上？因为法国和德国是历来的仇家，欧洲要联合，肯定离不开他们两国的和解，法国和德国根据自身的国家利益出发，决定抛开成见，在经济上实行联合，但是以前的仇恨没有完全消除，所以他们很难在政治上进行联合。所以欧共体首先在经济上实行联合，但是法德和解是欧洲联合的重要一步。大家看书上，总结一下欧共体形成的过程。结合课件，和学生一起总结。

3.欧洲共同体的影响

大家看材料思考，欧共体的形成对西欧国家有什么影响？促进西欧国家经济的发展和实力的增强。展示材料和表格，欧共体的形成对美国产生了什么样的影响？西欧成为美国的竞争对手，对美国产生了冲击。随着欧共体经济实力的增强，他们开始在政治上推行独立自主的外交政策，试图摆脱美国的控制。欧共体的形成削弱美国的霸权地位，冲击了两极格局。最后和学生一起总结欧共体的影响。欧共体形成以后，经过不断发展，最终发展成为欧盟，到2003欧盟成员国扩大到15个，2004年加入欧盟的人越来越多了，欧盟不断在扩大。

二、日本成为世界经济大国

1、日本经济腾飞的原因

大家看图片并结合教材，说说二战后日本面临的国际和国内形势如何？二战后，日本国土荒芜，经济衰退，民不聊生。在国际上，受到哪个国家的控制？美国，战后日本被美国单独占领。日本国际国内形势如此严峻，它凭什么恢复经济实现腾飞？大家结合教材，讨论日本经济的主客观原因，指导学生分组讨论，然后再落实在教材上。图片反映的是战后初期美国援助日本的物资，说明冷战结束后，美国对日政策由占领转向大力扶植，这是日本崛起的重要原因。这是日本国会决定进行民主改革的图片，通过民主改革，日本消除了经济发展中的封建因素，有利于经济的发展。大家看材料和图片，说明日本非常重视教育和科技，教育经费支出占政府预算的四分之一，世界第一。材料二的模式就是，先引进国外的先进科技，然后再改进，比引进的科技更先进，这就是日本，不是模仿，而是在不断超越。而且更重要的是日本以什么为中心？经济建设为中心，大力发展经济，推动了经济的腾飞。最后，和学生一起总结日本经济腾飞的内外因。

2、日本经济腾飞的表现

展示表格和相关材料，引学生分析日本经济发展的突出表现，并落实在书上。

3、日本经济腾飞的影响

大家看材料，说明了日本的什么企图？日本想成为政治大国，它想成为政治大国的基础是什么？经济迅速发展，所以我们常说，什么决定政治？对，经济。材料反映当时的世界格局主要有哪些势力？美国、日本、西欧，形成美、日、西欧三足鼎立的局面。最后，和学生一起总结日本经济腾飞的影响。让学生分组合作探究，中国可以从日本经济崛起的过程中学习到什么？最后，教师总结，让学生记笔记。

三、不结盟运动的兴起

1.背景

结合当时的世界格局，你认为不结盟运动的背景有哪些？二战后，亚非国家的纷纷独立，当时世界格局是以美苏为主导的。

2、不结盟运动的诞生（时间、倡导者、标志）

大家在书上找一下，不结盟运动诞生的时间、倡导者和标志，在书上落实

3、不结盟运动的宗旨

大家在书上找一下宗旨，独立、自主、不结盟、非集团，独立自主好理解，不结盟是不和谁结盟？美国和苏联，非集团是什么意思？不像美苏一样结成集团。

4、不结盟运动的影响

解释不结盟的含义，让学生在书上落实影响。

四、中国的崛起

从新中国的建立，恢复发展，文革挫折，文革之后，中国经济不断发展，综合国力得到提高，和平崛起，1971年，中国恢复在联合国合法席位，说明中国国际地位的提高，中国成为多极化趋势中重要的一股力量。材料反映了世界局势出现了什么现象？尼克松认为世界有几大力量？五大力量，美国、西欧、苏联、中国，世界格局呈现多极化趋势。

【教学反思】

在设计本课时，意在贯彻分层教学和自主学习，以简单而又实用的问题教学法让低层次的学生能够了解基本史实并能够自己表述出来，让高层次的学生能够掌握分析材料、概括总结的能力，能够具备“以史为鉴”的学习意识。要想达到预期效果，这些工作应该要做到：把分层小组讨论的教学模式变成常态；在进行合作探究前要能够完成自主学习的内容；老师要提供较为丰富的资源供学生参考；老师必须能够掌控课堂走向。