酒狂新颖的课程导入教案

华夏音乐之光

长郡双语实验中学

郭佳楠

一、

教材分析

这节课是高一年级音乐鉴赏第四单元《音乐与时代》中的内容。感受、鉴赏与实践是培养学生音乐审美的有效途径。作为本单元的第一节，《华夏音乐之光》通过鉴赏分析《酒狂》等古代音乐精华，让学生了解中国古代音乐的辉煌与成就，加强对民族音乐的理解与感受，培养学生对古代音乐文化的兴趣陶冶学生的爱国情操。

二、

教学目标

1、

能在音乐欣赏活动中边听边养成良好的鉴赏习惯，用心感受艺术作品，培养对民族音乐的兴趣。

2、

能在欣赏音乐的过程中准确的感受到《酒狂》的音乐特点和内容，能在老师的指导下完成音乐实践。

3、

能了解认识简单的“减字谱”，并听辨古琴音色。

三、

教学重难点

1、

听辨古琴音色，认识简单的“减字谱”。

2、

运用已有的历史、文学等相关知识，加深对作品的理解与感受。

四、

教学过程

导入

新课教学

众所周知，中华民族的文化源远流长。几千年的文化积淀中，华夏音乐在世界上闪耀着

独特的光芒。今天就让我们一起来感受华夏音乐之光！

介绍古琴

1、有一件乐器，被古代文人视为高雅的代表，是“汉”文化中地位最崇高的乐器，他就是——古琴。提问：同学们对古琴有什么了解呢？（或你对古琴有什么疑问呢？）

现代社会中，大家对“古琴”这个词一定不陌生，但许多人对它有着诸多的误解和混淆。下面就请同学们观看老师在课前制作的微视频，边看边填写学习卡，让我们一起揭开古琴神秘的面纱。

2、介绍古琴

古琴是中国最古老的弹拨乐器，距今已经有三千年以上的历史，又称“玉琴”、“瑶琴”、“七弦琴”，被列为“琴、棋、书、画”四艺之首。

古来，有不少文学家是热烈的琴乐爱好者，如孔子、蔡邕、李白、杜甫、嵇康等。唐宋描写听琴、弹琴的诗词更是车载斗量。而高山流水、焚琴煮鹤、对牛弹琴等妇孺皆知的成语，也都出自与琴有关的典故。

古琴一般长三尺六寸五，代表一年三百六十五天。琴体上部呈弧形凸起，下部扁平，象征古时“天圆地方”之说。古琴有十三徽，分别象征一年中的十二个月，而居中最大之徽代表“君”，象征闰月。琴体最高的部分，也就是用以架起琴弦的硬木称为“岳山”，琴底部有大、小两个音槽，较大的称为“龙池”，较小的称为“凤沼”，这叫“上山下泽，有龙有凤“，象征天地万象。

古琴的摆放位置，应当宽头朝右，窄头朝左，最细的弦朝自己。古琴上最靠近岳山的徽位为一徽，依次数来，居中最大之徽为七徽。最粗之弦为一弦，最细最靠近身体之弦为七弦。

古琴有三种音色，分别是泛音、散音和按音。泛音空灵，代表天；散音浑厚，象征地；按音灵活多变，象征人。

古琴技法甚多，古时有超过一千种，到今天常用指法仅几十种。最基本的右手指法为勾、挑。所谓勾弦，是指右手中指向身体方向弹奏，而挑弦指的是右手食指往外弹奏。勾弦音色重而浊，挑弦音色轻而清，足以见古琴之博大精深。

3、下面就请几位同学来展示一下刚刚的学习成果。（请学生讲讲学习卡中题目的答案，讲到古琴音色时请学生上台尝试弹奏）

欣赏《酒狂》

1、

古琴是古代文人最钟爱的乐器，甚至被称为哲学性的艺术，那么古琴音乐作品有什么独特之处呢？接下来老师想为大家弹奏一首非常有个性的古琴曲。在听的时候请同学们想一想这首乐曲的旋律有什么特点？

教师弹奏《酒狂》

2、

出示《酒狂》基本曲调简谱，在钢琴上弹奏旋律，请学生随音高高低划曲线图，进一步感受旋律起伏较大，持续低音的特点。

3、

提问：这样的旋律是在描绘人的什么形态呢？（醉酒之态）

介绍《酒狂》

这首描绘醉酒之态的乐曲叫做《酒狂》，它的曲谱出自明代《神奇秘谱》，相传为晋阮籍所作。阮籍是一个非常有才华的人，生活在三国曹魏末年，与嵇康、刘伶等七人被世人称为“竹林七贤”。晋司马氏集团统治下，他们为免遭杀戮，便隐居山林，弹琴吟诗，借酒佯狂，洁身自保，以示不满。乐曲虽是描绘醉酒癫狂之态，实际上却是借曲抒怀，表达内心的不平，音乐内在含蓄、寓意深刻。

对比欣赏《酒狂》

在古代的时候，琴曲大多是口传心授的，这也是现代人弹奏古曲会有许多版本的一个原因。下面就请同学们欣赏另一个版本的《酒狂》，一边听一边置身于音乐中，随乐模仿醉酒之态，并想一想老师弹奏的和音频中的在艺术处理上有什么不同？你更喜欢哪一个？为什么？

（节奏、速度不同，乐句的断句不同）

设计新的《酒狂》

1、看来大家对乐曲都有自己的理解，下面就请同学们根据自己的感受，在不违背作者意图的前提下，重新设计《酒狂》（第一句）的节奏节拍。 1 2 5 1 3 5 1 5 5

例：2/4 12 5 | 13 5 | 1 5·| 5—

| ´ ´ ´ ´ ´ 2、

请学生上台展示自己的设计，教师将学生设计的新乐句弹奏出来。

介绍“减字谱”

拓展

1、为什么古曲流传至今只剩下音高，而没有节奏呢？除了口传心授之外，还因为古琴最常用的记谱法是减字谱。它是根据文字简化缩写而成，只记录音高和演奏法，不记录节奏。减字谱到底长什么样呢？（教师写一个减字谱符）

2、讲解怎样认识减字谱

减字谱一般是上下结构，上面代表左手，下面代表右手

出示简单的减字谱符素材，请学生讲解老师写在黑板上的减字谱符的含义。

3、请学生根据老师给的素材写几个减字谱符，并尝试在古琴上弹奏出来。

古琴是文人最喜爱的乐器，他们常常一边抚琴一边吟诗。今天老师想和同学们一起合作，我来弹琴，同学们吟诵。（出示《秋风词》）

总结

今天我们一起了解了许多关于古琴的知识，感受了古琴音乐的魅力。在我们华夏音乐的宝库中，还有很多瑰宝等待大家的发掘与传承！