第21课 新中国的政治建设第一课时评课稿

彩虹中学第十七届

“希望杯”暨教学能手比赛

教 学 设 计

教学内容：新中国的政治建设 组 别：南校区文综组（历史）

姓 名：王 长 锋

《新中国政治建设》教学设计

彩虹中学南校区 历

史 王长锋

【课程标准】

概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。。

【教学目标】

知识与能力：通过了解中华人民共和国成立的史实，人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，使学生理解我国民主政治的特色

过程与方法：学生对导学案自学结果进行展示讨论，理解巩固基础知识；通过学生思考提问培养学生提出问题能力；教师通过多媒体展示相关史料，引导学生全面分析，得出史论，加深对重点部分的理解；通过人民代表大会制度、政治协商会议制度的分析与比较，使学生理解并掌握我国民主政治的特色

情感态度和价值观：通过学习中华人民共和国成立的史实，人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，使学生明白我国民主政治的特色是人民当家作主的，是新型的民主政治制度，增强他们的主人翁意识。

【重点难点】

重点：我国建国初期三大民主制度及54宪法

难点：人民代表大会制度、政治协商会议制度

【教学方法】

1、以人带史法

2、情景教学法

【教学方式】

多媒体辅助教学、导学案教学

【教学程序】

教学过程

创设情景

教师活动

学生活动

设置目的

激发学生兴趣，吸引学黄炎培“历史周期律”

仔细观看材料；

- 1 - 一分耕耘

一分收获

生注意力，培养学生阅

新课导入

读理解能力，导入新课；

展示教学目标和教学重难点

课件展示本课的学习目标和学习重难点；

指导学生完成导学案学生看教学目标

明确本课学习目标，带着任务，做到有效学习；

自主学习

基础知识梳理，学生展学生填写导学引导学生学会自学，夯知识梳理

示完成后多媒体展示案，并进行展示

实基础知识；

规范学生答案

教师引导学生思考本学生上黑板展示帮助学生构建本课知识知识体系

体系

构建体系

课每一目名称之间关系，构建知识体系；

学生提出在自学中产质疑与提问

生的疑问，教师引导学学生提出问题，生回答学生所提的问教师引导学生的题，并在学生出现困难出结论

时及时进行点拨

黄炎培、申纪兰作为第培养学生合作探究能现问题的能力

培养学生提出问题、发合作探究一届全国人大代表他学生阅读教材力，通过进一步提问得（一）

们会在大会上行使哪92-93页后小组出结论：我国的权力属于人民，我国是人民民主专政的国家性质。

突破难点

些权利？（请阅读教材交流后发言

92-93页回答）

黄炎培作为一个民主党派成员，被称做共产培养学生合作探究能合作探究党人的“诤友”，这反（二）

映出我国共产党与民小组讨论发言

力，通过进一步提问得出结论：因为我国的各个政党代表广大人民的利益，他们的根本目的都是突破难点

主党派是什么关系，与西方政党关系有何不同？

- 2 - 一分耕耘

一分收获

为了建设我国社会主义。

通过学生发言得出：学教师提出问题：通过黄炎习黄炎培爱国，爱民精课堂感悟

培的晚年经历你有何感升华主题

悟?

神，我国的政治制度的学生思考后发言

核心是人民当家做主的。培养学生的主人翁意识及为国家、民族奋斗精神。

课堂练习展示课堂练习题，让学学生进行课堂练即学即用，检测巩固所巩固重点

生完成习题

作业布置

布置本节课书面作业

习

学知识；

记下作业题

书面作业，巩固所学；

【板书设计】

人民代表大会制度

制度 政协制度

新中国成立 民主政建设成就 民族区域自治制度

法律 1954年宪法

- 3 - 一分耕耘

一分收获