小数的意义（三）教案范文

小数的意义(三)教学设计

教材分析:

本课是在孩子们对小数的意义有了初步理解的基础上,对小数的计数单位、进率、数位以及数位顺序表的掌握。

教学目标预设:

1.掌握小数的计数单位、进率、数位以及数位顺序表。

2.能灵活运用数位顺序表解决问题。

3.会读小数,会写小数。

教学重点、难点:

1.掌握小数的计数单位、进率、数位以及数位顺序表

2.能灵活运用数位顺序表解决问题

突破重难点的方法:记忆法

师生课前准备:PPT

教学主要流程:

(一)导学:

北京地铁10号线列车最高时速80千米/时,约每秒

22.222米/秒,大家看到这个信息觉得它速度怎么样?

(二)自学:

观察数据,独立完成下列问题:

1、他的速度每秒22.222米/秒能不能在计数器上面把

它拨出来呢?

2、自己阅读数学书第6页完成下面的问题

a、观察数学书上的计数器,找出以前没有学过的数位

b、猜测这个计数器的左右两边还可能出现什么数位

c、分别说出这5个“2”表示什么意思

师提示:要拨出它们,首先必须认识我们的计数器在我们所认识的个位的右边还有别的数位:千位、百位、十位、个位.十分位、百分位、千分位......并且关注在我们个位的右边还有一个很重要的小数点。

(三)共学:

1、小组讨论

展示答案

生:第一个2表示2个十,第二个2表示2个一,第三个2表示2个十分之一,也可以表示2个0.1,第四个2表示2个百分之一,也可以表示2个0.01,第五个2表示2个千分之一,也可以表示2个0.001.

2、通过刚才的答案,大家仔细观察,小数中相邻两个计数单位之间的进率是多少?

小组讨论得出是10

3、仔细观察我们数学书上的数位顺序表,你有什么发现?

小组讨论

全班总结:小数点右边的第一位是十分位,表示十分之几;右边第二位是百分位,表示百分之几;右边第三位是千

分位,表示千分之几......没相邻的两个计数单位直接的进率都是10.

4、出示方阵图,生观察1、0.1、0.01之间的关系,理解小数的计数单位也是“满十进一。”

(四)扩展训练

一、小小知识窗看谁本领高!(25分)

1、0.78里面有()个0.01,3.6里面有()个0.1。

2、4个百、5个十、3个十分之一,组成的数是()。

3、0.050的计数单位是(),它含有()个这样的计数单位。

4、58厘米=()米 540克=()千克

7元8角3分=()元 9吨40千克=()吨

5、小数相邻两个单位之间的进率是()。

6、10.1千克、1000克、1.1吨、1千克10克按从大到小的顺序排列是()﹥()﹥()﹥()。

(五)巩固练习:课后练一练

(六)课堂小结

在今天这节课上,你收获了什么?