咏柳ppt配套教案板书设计

《咏柳》教学设计

教材分析

1.《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风,以丰富的想象和形象的比喻,把看不见的春风生动形象地表现出来了,借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。

2.通过课文教学要让学生感受大自然的美好,热爱大自然,热爱春天。感受古诗文字美,课文语言美,受到美的熏陶。

学情分析

二年级学生已经有了一定的观察能力和理解能力,通过课前布置让学生认真观察柳树,特别是细心观察柳枝与柳叶,学生对课文内容已有了一定的感知与理解。教师通过多媒体课件再现课文内容,入情入境地引导学生感受古诗文字美,感受课文意境美,潜移默化地受到美的熏陶。

教学目标

1.会认“咏”、“柳”、“泗”、“绦”、“滨”五个字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3.理解古诗的大致意思,感悟大自然景物的美,体会诗人热爱春天的思想感情。

教学重点:

识字;朗读古诗,背诵古诗,感受古诗的意境。

教学难点:

1.有感情地朗读课文。

2.培养学生的审美情趣。

教具学具:多媒体课件,生字卡。

教学过程

一、激趣导入。

1.教师活动:孩子们,你们喜欢春天吗?你们知道春寒料峭之时哪种树感受春天最早,最先发出翠绿的芽儿迎接春天的到来吗?

学生活动:学生纷纷说哪种树,说法各有不同。

(设计意图:引出春天的柳树。)

2.教师活动:多媒体展示早春的柳芽,翠绿的柳树。看到这么坚强、这么美丽的柳树,你感受到什么?想说些什么呢?

学生活动:多媒体打开学生想象的翅膀,拓展思维,畅所欲言。

(设计意图:感受初春柳树的坚强,美丽,激发学生热爱柳树,热爱春天。)

3.教师活动:板书《咏柳》。板书“咏”、“柳”两个字。

学生活动:认识“咏”、“柳”两个字。

(设计意图:让学生在学习课文中学字、识字。)

二、自由朗读。

教师活动:请同学们自读古诗,初步感受诗意。

学生活动:学生自主朗读古诗,初步感受诗歌含义。

(设计意图:初读古诗,感悟古诗。)

三、质疑问难。

教师活动:请大家自读古诗,并提出读书要求。

学生活动:1.自读古诗,结合文中注释,了解诗意。

2.再读古诗,哪些地方不理解,在文中划出来,小组交流探讨。

(设计意图:1.学生自读,自学,借注释了解诗意。2、学生再读古诗,小组学习,探讨疑难。本环节充分体现学生自主,合作,探究的学习方式。)

四、自主选择揣摩朗读。

教师活动:请大家选择自己最喜欢的诗句反复吟咏,并圈点批注,这些词或句好在哪里?

学生活动:选择自己喜欢的诗句反复吟咏,圈点批注。思考这些词句好在哪里。

(设计意图:倡导学生自主学习,自读,自悟,自我发现诗句的妙处。)

五、交流探究读,认识生字。

1.教师活动:请同学们小组交流自己最喜欢的读的诗句,说说自己认为这些诗句好在哪里。从这些优美的诗句中你感受到什么?大胆谈谈自己的理解。

学生活动:小组交流读,互相学习。互相交流读书感受与理解。

(设计意图:小组交流学习,互相启发,合作探究。)

2.教师活动:出示生字卡:认识生字“泗”、“绦”、“滨”,大家互相交流自己是怎样记住的。

学生活动:认识三个生字,交流识字经验。

(设计意图:鼓励学生用多种方式识字,互相学习识字经验。)六、范读,美读,挑战读。

1.教师活动:师配乐范读,请大家仔细聆听,并谈谈自己听后的感受。

学生活动:在老师的配乐范读中感知朗读美,并谈谈自己听后的感受。

(设计意图:让学生学会倾听,感知朗读美;能说出听后的感受,学会较为准确地表达内心感受。)

2.教师活动:请各小组代表范读,师生共同评议谁读得最美,哪里读得美?你从他或她的朗读中感悟到什么。你可以挑战他或她的美读。

学生活动:小组代表范读,学生评议读,读中悟。敢于挑战同学的朗读。

(设计意图:人人敢于展示朗读,会评议。学会读中感悟。敢于挑战同学。)

3.学生活动:生个人美读,读出自己的感受。互相谈谈自己读后的感受。

(设计意图:学生能读出自己感受到的美,能表达自己读后的感受,感知美。)

七、当堂背诵。

教师活动:请大家自己背诵,小组赛背。教师提示背诵要求:不仅要背得正确、流利,一定要有感情;可以边读边想象诗歌内容。

学生活动:自己背诵,小组赛背。努力做到背得正确,流利,有感情。

(设计意图:古诗从读到背是感知,理解,消化的过程,背诵也要体现古诗节奏美,意境美的特点。)

八、拓展练习。

学生活动:作业自选超市:

1.给爸爸妈妈正确、流利、有感情地背诵《咏柳》这首古诗,还可以说说自己的理解。

2.画一幅自己心中最美的柳树图。

3.结合自己的理解,把《咏柳》这首古诗改编成一段话。(写话练) (设计意图:三个梯度作业,由简到难,符合各类学生的不同学***。作业自选,学生没有了畏难心理,有读书,有背诵;有画画;有古诗改编写话,符合班级各类学生的学习要求。)

板书设计

咏柳

唐贺知章

碧玉/妆成/一树高,

万条/垂下/绿丝绦。

不知/细叶/谁裁出,

二月/春风/似剪刀。