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《无限宇宙》教学设计

学情分析

六年级的孩子对无垠的宇宙有着浓厚的兴趣,并且有着一定量的知识积累,这为本节课的学习奠定了基础。然而学生对于宇宙还处于感情认识阶段,知识还不系统,甚至有些知识还是非科学的,有些概念也处于模糊或未知状态,需教师在本节课的教学中加以引导。

学习目标

1.知道太阳系、银河系及宇宙的关系。

2.搜集整理资料,并对其解释和说明。

3.体会到和茫茫宇宙相比人的个体的渺小。

4.意识到人类对宇宙的认识是不断发展的。

5.体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。

教学重难点

重点:认识太阳系、银河系及宇宙的关系。

难点:搜集整理资料,认识人类对宇宙的认识是不断发展的。

评价任务

1.通过资料分析,认识太阳系、银河系及宇宙的关系。

2.了解人类探索宇宙的过程,体会科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。

教学准备

挂图或投影片——银河系、仙女座星系、猎犬座星系。

教学过程

第一课时

一、导入新课,谈话提出问题

从地球到太阳系,从太阳系到银河系,随着人类不停地探索,人们的认识不断深入,前面我们对太阳系、银河系的一些情况进行了学习。人们现在已经知道的宇宙的构成情况是什么样的呢?

二、学习新课:指导学生认识宇宙的构成

1.小组活动。

猜想:人们现在已经知道的宇宙的构成情况是什么样的呢?

在活动中教师要要求学生在组内交流,对组里的意见进行整理,并用图或文字进行记录。

2.全班交流。

教师要注意倾听学生的想法,适当进行板书。特别对有不同的想法的学生要求进一步陈述理由,突出矛盾,引发后续学习的焦点。

焦点问题如:

(1)太阳是不是宇宙的中心?太阳是不是宇宙中唯一能发光发热的恒星?还有哪些天体是恒星?

(2)我们的太阳与银河系是什么关系?太阳在银河系的什么位置?

(3)银河系是不是整个的宇宙?人们把银河系以外的恒星集团叫什么?

3.带着问题,观看录像。

4.根据录像内容,解答上述学习过程中学生的问题。

5.小组活动:根据现在人们已知的情况,用卡片,按从大到小、从远到近的顺序摆出宇宙的构成图。要求在小组内先画、再摆,然后说明图的内容。

6.小组汇报:展示宇宙的构成图,并说明图的内容。

7.集体评价。

8.师生小结:通过以上研究我们知道,宇宙是由广阔的空间和无数的天体构成的。

第二课时

一、导入新课

现在我们认识到宇宙是由广阔的空间和无数的天体构成的。人们对宇宙的认识不断深化,这与探测工具和技术的发展有什么关系?人类从古到今是怎样探索宇宙秘密的。

二、指导学生了解人类对宇宙的探索历程

1.谈话,从古到今,人们用哪些工具和技术观察宇宙,都有哪些发现?

2.小组讨论,并作记录。

3.学生交流,教师作适当记录,关注不同的意见。

4.看录像或书60页资料。

5.师生小结:随着探测工具和技术的发展,人们对宇宙的认识不断深化。

6.整理学习:按照观测工具和技术发明的顺序,将人类对宇宙的认识进程进行相对应的整理,并填写课本61页表格。

观测工具与技术出现认识宇宙的进程

7.学生交流填写表格的情况。

8.随着科学的发展,人们能找到宇宙的边吗?

9.师生小结:通过以上研究我们知道,宇宙是由广阔的空间和无数的天体构成的。随着科学的发展,人们探测到的宇宙空间会越来越大,发现的天体会越来越多,同时了解的宇宙的秘密也会越来越多。

三、拓展学习

1.谈话:宇宙是无限的,关于宇宙,你还想知道哪些事?

2.小组交流,并作记录。

3.学生交流问题。

4.分组:对学生的问题进行整理,把选择相同问题的学生分为一组。

5.教师提供研究资料和研究方法。

四、布置作业

以组为单位,带着问题,阅读有关宇宙秘密的书籍。

教学反思

通过本节课的学习,激发学生强烈探究兴趣,使学生遨游在美丽和广阔无垠的宇宙的广阔空间,在这个空间之中,充分发挥学生的知识能力和想象力。

在教学的过程之中,充分引导学生进行收集相关的资料。在收集相关的资料的基础上,学生再进行交流,分享自己的所学所知,在交流的过程之中,学生相互互补彼此的不足,同时发挥自己的优势。充分发挥这些积极学生的作用的同时,对于那些不是很积极学生除了调动他们积极性,还有给予这些学生要以学习探究的机会,给予学生表现的机会,关怀这一部分同学。