连加教学目标

《连加问题》教学设计

教学内容:冀教版《数学》二年级下册第68、69页。

教学目标:

1、结合具体事例,经历用自己的方法解答连加问题的过程。

2、能正确进行连加运算,能根据数据特点灵活列式并解答简单问题。

3、感受数学与生活的密切联系,获得自主解决问题的成功体验。教学预设

一、复习导入

出示两位数的连加问题。

师:水果商店运进苹果21千克,桃子18千克,梨子35千克,一共运进来多少千克?

生思考后列式:21+18+35

教师请同学们计算出结果,重点说明计算的过程。学生回忆两位数的连加要从左往右一次计算。

二、解决问题

(1)1、出示情景图和表格,先让学生说一说了解到的信息,然后鼓励学生提出问题。

给学生提供了解信息,选择信息,提出问题的机会,生成学习资源。出示图和表格

师:这是一个动物园中鹿园的情景和各种鹿的数量统计,你了解到哪些数学信息?

生:这个动物园有长颈鹿98只,驯鹿164只,梅花鹿236只,梅花鹿最多。

师:观察动物园各种鹿的只数,你能提出什么数学问题?

学生可能提出一下问题:

(1)动物园一共有多少只鹿?(2)动物园中驯鹿比长颈鹿多多少只?(3)动物园中梅花鹿比长颈鹿多多少只?(4)动物园中梅花鹿比驯鹿多多少只?

2、鼓励学生用自己的方法解答提出的问题。

师:同学们真棒,提出了这么多问题。下面就请同学们用自己的方法计算,解答一下吧!

学生自己解答,然后全班交流,先交流(2)——(4)题的计算结果然后重点关注问题(1)的解法。

3、交流学生解答问题的方法和结果,重点交流问题(1)的不同解答方法。

在学生自主计算的基础上互相交流不同算法,体验计算方法的多样化。获得成功的体验。

师:现在,我们来看第(1)题,动物园一共有多少只鹿?谁来说一说你是怎么样计算的?

学生可能有两种说,教师板书解答思路。

(1)按统计表中的数据依次相加。●分步计算:98+164=262 (只)262+236=498(只)●综合算式:98+164+236 = 262+236 =498(只)

(2)先算164加236,凑成整百数。●分步计算

164+236=400(只)400+98=498(只)●综合算式①164 +236+98 =400+98 =498(只)●综合算式②98+(164 +236)

=98+400 =498(只)

第(2)种解题思路学生没有想到,教师启发、引导,让学生列出综合算式解答并交流。

4、教师总结:先算

164加236的计算方法,并提示学生,解答三个数连加的问题时,要根据数据的特点,选择简单的计算方法。

通过教师总结,讲

解计算方法,提升学生的学习经验,学会根据数据特别选择简便算法。

师:在把三种鹿的只数相加时,因为164和236相加等于400,先算164和236比较简便,列连加算式时,可以先写164加236,再加98,也可以写出“98+164+236”然后用括号把“164+236”括起来。同学们在解决多个数连加的问题时,要学会根据数据特点,选择简便的计算方法。

板书:根据数据特点选择计算方法。

三、课堂练习

1、练一练第1题,先让学生分析数据特点,再自己计算。

指导学生会先分析数据特点,再列算式计算。

师:同学们看练一练第1题,给出了植物园三种月季的棵数,求植物园一共有多少棵月季?观察三种月季的棵数,你发现了什么?

生:白月季的棵数加黄月季的棵数等于500棵。

师:好!请同学们自己计算一下吧!

课题名称:三位数的连加

课时安排:1课时

【三维教学目标】:

知识与技能:探索连加的不同计算方法,能正确进行计算。

过程与方法:通过解决简单问题,探究、体验连加计算的有关知识,提倡算法多样性。

情感、态度与价值观:获得积极的情感体验,增进学好数学的信心。【教学重点】:探索连加的不同计算方法,能正确进行计算。

【教学难点】:在情景中提问题,灵活解决问题。

教学过程

一、情境引入

出示情境图谈话:同学们知道这是什么地方吗?根据表格中提供的信息,谁能提个连加的数学问题呢?

生:动物园里一共有多少只鹿?师:怎样列式解决这个问题呢?生1:98+164+236 生2:164+236+98

师:同学们列的算式很正确,那怎样计算呢?今天我们就来学习这些

算式的计算方法。揭示课题:三位数的连加

二、自主探究,解决问题:

1.计算98+164+236

(1)你准备怎样解决这个问题呢?(2)独立尝试用不同方法的学生进行板演(3)介绍各种方法。(4)方法最优化:和同桌说说你最喜欢的方法。

2.计算164+236+98

(1)独立解决问题。(2)交流算法你是怎样计算的?

三、巩固练习,深化运用

1.“练一练”第2题。

(1)独立完成(2)组织交流集体订正

2.“练一练”第6题。

(1)独立完成(2)组织交流

对集体反映出来的问题分析原因,及时解决。

四、课堂小结:

这节课你学习了什么知识?你喜欢哪种计算方法?

今天我们学习了三个数的连加。无论用什么方法去计算,计算时注意进位,做到认真、细心。

五、布置作业