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表内乘法（一）整理与复习教学目标：1、根据学生已有的知识基础和生活经验整理和复习乘法的意义，加深学生对乘法的意义的认识和理解。2、组织好活动和练习，让学生熟记2——6的乘法口诀，会用口诀正确熟练地计算。3、紧密联系学生实际，再现生动、现实的教学情境，抓好“用数学”的教学，提高学生选择信息、提出问题、

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-10 09:25:00

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学校：长沙市芙蓉区双新小学

整理和复习PPT专用课堂实录内容

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2018-05-10 09:25:00

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表内乘法（一）整理与复习

教学目标：

1、根据学生已有的知识基础和生活经验整理和复习乘法的意义，加深学生对乘法的意义的认识和理解。

2、组织好活动和练习，让学生熟记2——6的乘法口诀，会用口诀正确熟练地计算。

3、紧密联系学生实际，再现生动、现实的教学情境，抓好“用数学”的教学，提高学生选择信息、提出问题、解决问题的能力和策略。

教学重点：理解乘法算式的意义，进一步熟练1-6的乘法口诀。

教学难点：进一步发展解决实际问题的能力。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习引入，揭示课题

1.口算（卡片出示），并说说根据什么进行口算的？

6×3= 2×3= 4×2= 5×3= 2×6=

4×6= 5×4= 1×4= 2×2= 3×4=

小结：用乘法口诀来求积，算的又对又快。 2.请同学们回忆一下本单元我们学了哪些知识？（生答）

乘法的意义

乘法的初步认识乘法算式的读法、写法

乘法算式各部分的名称表内乘法

一5的乘法口诀2~6的乘法口诀2、3、4的乘法口诀

乘加、乘减

6的乘法口诀

根据学生的回答出示知识架构。

3.揭示课题：这节课我们就对表内乘法一的知识进行整理和复习。

二、自主梳理

（一）乘法的意义 ()用乘法解决问题

1、通过学习，你认为乘法是一种什么样的运算？

2、能不能举些实例，说明哪样的算式可以改写为乘法，并改写出相应的乘法算式。

3.教师出示例题巩固。

（二）乘法的读法和各部分名称

请说出以下算式各部分名称及读法

3×6=18

（三）乘加、乘减

一共有多少个草莓？你是怎样计算的？

（四）1—6的乘法口诀

1、整理1—6的乘法口诀。

2、组织形式多样的记口诀活动。

（1）背口诀：自由背、指名背。

（2）对口诀：师生对、生生对。

（3）用口诀说算式：师生说，同桌说。

3、用口诀计算：

（1）板演与齐练（黑板上的式题：3列*3道）。

（2）推火车口算（大屏幕呈现口算题）。

（3）听题口算（师说题，生口算）。

（三）用数学——解决问题

PPT呈现例题

1、通过读题说出获得的信息。

2、动笔写一写，解决问题。

3、说说你是怎么想的，用投影仪展示出来。

4.验证答案。

三、习题巩固

(一)填空

1.2和5相乘,写成乘法算式是()或()

2. 4个5相加,写成加法算式是(),写成乘法算式是()

3.在2×6=12这个算式中,2叫做(),6叫做(),12叫做()。

4.5×3=(),读作(),口诀是()。

5. 在括号里填上合适的数。

4×()=20 ()×3=18 3×()=12

()×5=15 6×()=24 6×()=36

6.改写成乘法算式。

2+2+2+5=()×()+()

10+10+5= ()×()

6+6+6+6+6+3+3= ()×()

(二)应用提升

1.一只青蛙4条腿,5只青蛙多少条腿?

2.飞飞一家三口人去公园游玩。票价:成人5元,儿童3元。他们买票一共需要多少钱?

3. 一共有多少把椅子?

四、复习总结,延伸课堂

1、学生尝试说本堂课的收获

2、延伸课堂,激励学生做生活的有心人,学会用数学知识解决身边的问题。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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