七 观察物体（通用）第一课时评课稿

《观察物体》

合肥市西园新村小学汇林校区杨琴

教学内容:

苏教版课程标准实验教科书《数学》二年级(上册)第90—91页上的内容。

教学目标:

1、让学生初步学会从前、后、左、右等不同的角度观察物体,体会从不同的角度观察可看到不同的视图,能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状,并能根据视图判断观察者的位置。

2、通过观察、辨认、比较、想象等活动,发展学生初步的空间观念。

3、让学生感受数学与生活的联系,培养学生学习数学的积极情感。

教具、学具准备:

教师准备多媒体课件、每组学生一个小猴玩具、作业纸、笔、直尺

教学过程:

一、导入

1、猜一猜,激发学习兴趣。

——初步感知从不同的角度看到的可能不一样。

师:上课前,和大家玩个游戏。准备好了吗?

(1) 胡萝卜视频

师:猜猜看,这是什么?

师:换个位置看一看。

(2)同学关水龙头视频

师:刚才我们猜的是物,现在猜人

师:这是谁?

请你上台来。你是个节约用水的好孩子,要向你学习。

我们先看到他的后面,再看到他的右面,最后看到他的前面。看到的一样吗?

2、小结:同一个物体,我们站在不同的位置,从不同的角度去看,有时候看到的是不一样的。像这样,仔细地去查看一个物体,叫做观察。这节课就跟着杨老师,我们一起来观察物体。(板书课题)

二、新授

1、从前面和后面观察

观察教室照片——激活相关的生活经验,渗透观察物体时要寻找有用的特征。

师:“上课前,老师在教室里,拍了两张照片。哪张是老师站在教室的前面拍的?(手做相机,演示拍照)你从哪些地方看出来的?和身边的小朋友找一找、说一说”

指名说一说,老师根据学生发言,标注特征。

小结:我们在观察时可以寻找一些非常有用的特征。

2、从前、后、左、右四个方位观察

观察实物——玩具小猴,亲身体验从物体的前后左右看到不同的视图

师:“今天,老师给每一组都带来了一只玩具小猴。”

“你在小猴的哪一面?”“他在小猴的哪一面?”

“现在,你准备怎么观察啊?”

引导说出,观察小猴的前面、后面、左面、右面

师:“请仔细听,老师的要求。请你和她一样,面对小猴,坐好。身体稍稍低一点,眼睛最好和小猴平视进行观察。老师待会就寻找哪

些小朋友会观察了。”教师指导。“一边看一边想:你在小猴的哪一面,你看到了小猴的哪些部位?”

指名说。生:“我在小猴的前面,我看到了小猴的眼睛、鼻子、嘴、肚子、胳膊和腿”

“说得好不好?好在哪儿?”表扬:按顺序观察的。

问:“刚才你们从哪几个面观察了小猴?看到的一样吗?”

总结:我们分别在小猴的前后左右,看到的是不一样的。

最后,“把你观察到的,有序地说给组内的同学听。”

3、突破难点——比较左、右两个方位的视图

“老师给小猴拍了四张照片,可是我拿乱了,老师请你们来帮帮我,好吗?”“谢谢”

出示照片“这是我在哪一面拍的?”贴黑板上。

“左面和右面拍到的很相似,怎么分辨?有什么不同?”

引导说出:鼻子、尾巴等特征。

“我们验证一下。来,脚步轻轻,走下座位,到小猴的左面。伸出手比划一下。”

4、会根据观察者的位置判断视图

“你们很善于用眼睛观察,用大脑思考。老师想考考你们,敢不敢接受挑战?”

“想象1、2、3、4这四个小朋友的站的位置,他们分别拍到的是哪张照片?连一连”“你是怎么判断的?谁想上来分享你的好方法。”

三、巩固练习(闯关游戏):

“接着挑战,敢吗?闯过三关,老师有奖励。”

1、“想想做做”第1题——“学校大门”

“哪张是在学校外面拍的?”为什么?

2、“想想做做”第2题——小汽车

学生独立在书上连线完成。

指名反馈。

3、飞机模型:

思考:每个小朋友看到的是哪副图

组内交流

四、拓展延伸,引导学生课后继续观察

1、古诗

“这首诗里也藏着数学秘密。”

“联系今天的学习,你有什么想法?”

2、出示几张学校内的照片,请学生判断老师是在哪个位置拍的。

3、引导学生课外观察。

你还想观察些什么?请同学们课后自己再找一些物体,从不同的角度去观察,看看会看到哪些不同的样子?把你看到的结果和同学、家长交流。