12 搭船的鸟优秀说课稿｜教案在线预览

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《搭船的鸟》教学设计【教学目标】(一)知识与技能:1,正确,流利,有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。2,正确认读本课十一个生字,会写八个。(二)过程与方法:1,学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。2,展开讨论,对课文的思想内容及情感进行体验,交流。 (三)情感态度与价值观:感受人与动物和谐共

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 搭船的鸟

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2020-03-21 01:26:49

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学校：玉田县大安镇石河中心小学

12 搭船的鸟优秀说课稿

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关键词：12 搭船的鸟优秀说课稿

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《搭船的鸟》教学设计

【教学目标】

(一)知识与技能:

1,正确,流利,有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。2,正确认读本课十一个生字,会写八个。

(二)过程与方法:

1,学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。

2,展开讨论,对课文的思想内容及情感进行体验,交流。 (三)情感态度与价值观:

感受人与动物和谐共处的美好境界,培养学生亲近自然,热爱自然的美好情感。

【教学重点】认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。【教学方法】教师引导与学生自主学习相结合。

【教学准备】课件

【课时安排】三课时

【教学过程】

第二课时:

一,谈话导入

1,师:“同学们,你们喜欢小动物吗?为什么喜欢?”(生答。。)

2,师:“啊!看来同学们都很喜欢小动物,今天老师给课堂带来了一只小鸟,同学们想不想知道这是一只什么样的小鸟?下面我们一起学习第10课《搭船的鸟》”

3,板书课题,齐读课题《搭船的鸟》

二,复习生字

1,师:“在我们一起学习课文之前,老师要检查一下上节课我们学习的生字宝宝,看看同学们是不是还记得。”(教师出示生字,学生认读,组词),

2,师:“同学们真棒,刚才大家生字掌握得真好!这些生字都已经记得很熟悉了,下面我们一起把这些生字宝宝送回家。同学们自己读一读课文。”

三,初读课文,感受情感。

1,读课文,思考问题:

课文中都有哪些人?他们要干什么去?途中遇到了谁? (生答)

(文中讲了我和母亲坐船去外祖父家里,途中遇到了一只搭船的翠鸟)

齐读第一段

四,再读课文,深入体会

1,师:边读边想,搭船的鸟是什么鸟,你喜欢这样的鸟吗,为什么?教师随着学生的发言,随机点拨,指导有感情地朗读。

2,课件出示第2自然段中的“多么美丽的小鸟啊!”师:从这句话中,你能体会到什么?你想怎么读这句话?引导学生一边想小鸟的样子,一边读后面描写小鸟样子的句子。

3,课件出示翠鸟图引导学生背诵这一段积累语言。

4,如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产生什么想法?引导学生读第3自然段的问句。

5,那么翠鸟到底在干什么呢?翠鸟捕鱼的本领怎么样? 6,课件出示第四自然段,“一下子”,“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样师指导朗读。

6,最后通过妈妈的介绍,我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见,大自然也是我们学习知识的方法之一。师指导朗读第5自然段。

五,升华主题

出示图片《搭船的鸟》

师:“同学们看到这幅图片想到了什么?你觉得这幅图片怎么样?你喜欢这样的情景吗?你以后打算怎么对待小动物?”

五、积累与扩展。

1,生背自己喜欢的段落,并说说为什么喜欢。

2,把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。

关于本教案的常见问题

Q：12 搭船的鸟优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 搭船的鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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