Unit 1 We lived in a small house.优质课教案内容

Module 1

Unit 1 We lived in a small house.教学目标

1、知识目标:

(1)掌握词汇: life ,different, ago, any, television,

grandchildren, us, grandmother, lady。

(2)掌握重点句子:There were/weren’t ….There are….

We lived…many years ago. We live…now.

2、能力目标:

(1)能根据情境正确使用There be …,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物。

(2)培养学生听、说、读、写的能力。

3、情感目标:

(1)发挥学生的想象力,激发学生的学习积极性。小组合作使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。

(2)比较过去与现在的生活,体会我们现在生活的幸福,培养学生的爱国主义情操。

重点难点

教学重点:掌握词汇及重点句子。

教学难点:如何让学生在课堂上学会 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。教学过程

Step1 Warming-up热身复习

T:Good moring,boys and girls.

Ss: Good moring,Miss Yang.

T:Did you have a good time?

Ss:Yes,I did.

T:What did you do in your holidays?

Ss:···

T:Where did you go?

Ss:···

T:How did you go?”

Ss:···

Step2 Presentation

热身活动以后,教师告诉学生:In the winter holiday you are older, you had a lot of changes.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上,并板书课题。

“changing”(To explain change—changing)。“Everything is changing.

Step3 New Text

(1)展示课本图片,让学生自己谈一谈图中的内容,要鼓励学生用英语讲,用上以前学过的句型:“There is/are....”,然后,老师总结学生的描述。

(2)播放课文录音,让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。

(3)在让学生初步了解了课文内容后,教师再次播放录音,让学生大声跟读课文,注意模仿语音语调。然后小组分工合作分角色朗读课文,充分理解课文内容。

(4)重点句式操练Listen and say。先让学生听录音,跟读句子,明确本课的重点句式,然后让他们灵活运用句式:There is/ar e……/There was/were……造句。

(6)拓展延伸Look and say

让学生分组讨论准备,谈论图中内容,然后每自组派一个代表来讲给全班同学听。使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。

Step4 Sumary

引导学生对本节所学内容进行归纳总结:运用句式There be…. We lived…many years ago. We live …now.谈论及比较过去和现在的生活。

Step5 Homework

1.抄写单词每个4次,句子每个2次。

2.回家后问问自己的爷爷、奶奶、外公或外婆,他们以前的生活与现在的生活有什么不一样,记录下来,在下节课用英语告诉大家