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关键词：需要几个轮子教案1

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《需要几个轮子》教学设计及反思

学习目标:

1、结合轮子的情景,通过画画、探究、合作交流来经历编制3的乘法口诀的过程,会编制3的乘法口诀。

2、发现口诀之间的联系,探索记忆3的乘法口诀方法,会背3的乘法口诀。

教学过程:

一、课前三分钟

常规练习乘法口诀

二、创设情境,提出问题

师:我们首先来猜个谜语:前面一个轮,后面二个轮,猜一种交通工具。生:三轮车。

师:同学们,你们见过三轮车吗?它为什么叫“三轮车”呢?

小明想做几辆玩具三轮车送给好朋友们。之前已经通过前置性作业,让你们探索三轮车的辆数与车轮之间的数量关系。谁来汇报?

生:

师:18个轮子是怎么算的?

师:从这张表格中能发现什么规律。(全班汇报交流时,着重引导学生感受两点:①轮子随着车辆的增加而增加;②每多1辆三轮车就要增加3个轮子。)师:看来究竟需要几个轮子,取决于有几辆三轮车。

我们今天要来比比看谁有好办法能很快说出需要多少个轮子?

三、直观操作,小组交流

师:通过表格中的数据我们知道,一辆车有三个轮子,也就是一个三,用一个圆片代替一个车轮,那么一辆车需要几个?(板书贴圆片)ppt对应呈现进行板书

两辆车是几个几?(板书贴圆片)ppt对应呈现进行板书

三辆车是几个几?(板书贴圆片)ppt对应呈现进行板书

1、画一画、说一说,填一填。

师:4辆车呢?怎么画?你来试一试,然后把下面相应的表格填好。(学生画图,教师巡视)

师:同学们,完成的和同桌互相说一说怎么填的?

2、汇报

3、3x6在图中怎么表示?谁能帮我圈一圈。

4、有了5和2的乘法口诀,今天我们很快就得出了3的乘法口诀。

四、口诀记忆探索规律

多种形式齐读口诀。

1、观察:3的乘法口诀有几句?哪几句你觉得很熟悉?

2、你还发现了什么?

给你分钟的时间背会3的乘法口诀。

3、口诀记熟了吗?你用的什么方法记忆?有什么特点呢?

4、咱们来做你们最喜欢的游戏:扑克对口令。

五、检测练习

六、今天你都学到了什么。能根据你学到的知识给今天得课程起个名字么?

我们再齐背一遍。

需要几个轮子教案1

需要几个轮子教案1

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