11 沉香救母（二）优质课一等奖

11.《沉香救母(二)》

滨海县实验小学王亚捷

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会沉香不畏千难万险,英勇救母的一片赤诚之心。

2.培养学生的想像能力,朗读能力以及表达能力。

3.使学生懂得从小就要孝敬父母,关心他人。

一、复习导入

1.同学们上节课我们学习了《沉香救母》,并学习了第一节。知道沉香救母(心切),便(拜别了)师傅,向着遥远的华山奔去。一路上沉香吃得是(野果)。(点击课件)

2.齐读(树上野果印有词语)

3.听写词语(点课件)

二、学习课文

过渡:沉香拜别了师傅,向着遥远的华山奔去,让我们和沉香一起踏上救母之路吧。

1.读第2小节,思考:沉香吃了哪些苦

2.生朗读课文,交流

3.出示

一路上,沉香不知翻过了多少座高山,也不知跨过了多少道深涧。(1)比较:沉香翻过高山,跨过深涧。

(意思同不同?你能否用朗读表现出来)

(2)听了你的朗读,老师不由地想起了以前我们学过的一篇课文(大禹治水)你们知道是哪个句子吗?

(3)老师还想到了前个单元学到的成语(跋山涉水)

(4)指名朗读,评议

过渡:沉香为了去华山救母,也可以说走遍了千山万水,吃尽了千辛万苦。他还吃了哪些苦?(指名回答)

出示

饿了就采几只野果充饥,渴了就捧几口泉水喝喝。脚上磨出一个个血泡,身上划下了一道道血痕,他一点儿也不在乎。

(1)一个个,一道道,你还能说这样的量词吗?指名读,评议(评价语:沉香承受的苦真是太多太多了)

(2)读到这里,老师有个问题:是野果和泉水不够多吗?

(3)想象一下,还会遇到哪些困难?(猛兽、天气,摔倒了。。)师:是啊,这么多的困难,沉香怕不怕?(一点儿也不在乎)为什么会一点儿也不在乎?

(4)指名读

(5)读到这,你想对沉香说什么?(一往无前、勇往直前、敬佩,学习)

(6)师生齐读第2节

是孝心让沉香苦练武艺,是孝心让沉香不怕千辛万苦,是孝心让沉香勇往直前,沉香的孝心不仅感动了我们,还感动了仙人。于是(引读)

(三)过渡:沉香究竟有没有救出妈妈呢?请小朋友默读第四小节。想一想:这是一座什么样的高山?沉香想些什么呢?

(1)出示:高耸入云

(2)填空:妈妈压在了华山脚下,不知受了()苦,也不知流了()泪,她在那儿不知度过了()个白天,也不知度过了()个黑夜,心中()呼喊着儿子。

(3)365天,沉香是日思夜想,今天他就要见到妈妈了,心情无比激动。

出示

他举起神斧,奋力向大山劈去,只听“轰隆”一声巨响,大山被劈成了两半,受苦多年的妈妈重见了天日。沉香一头扑进了妈妈的怀抱。①指名读

②加动作读,让我们一起学学沉香,做劈的动作

③母子终于团圆,此时此刻,该有多少话儿要说,想象一下,他们会说些什么呢?(表演)

④师:多么动人的画面,多么温馨的团聚啊。母子情深,沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心深深地打动着我们每个人的心。让我们再把这个感人的故事读一读。

三、指导书写

师:是沉香的孝心写下了这动人的故事。我们一起来看这个“孝”字,小朋友发现没有,孝下面是个“子”字,子女对父母的爱就是孝。让我们举起右手,一起写这个“孝”字(书空练习,师板书)

四、小结课文

同学们,今天我们跟随沉香一起劈山救母。老师希望你们爱身边的妈妈、爱亲边的朋友、爱身边的每一个人!

教学反思

一、能利用多种手段让学生走进文本,真正体会文章情感。

在教学第二自然段时通过看图,教师形象描述等方法让学生体会山的高,深涧的险,真正让学生感受到要翻过高山是那样的不易,跨过深涧是那样的危险,都需要有勇敢做前提。学生真切的体会到了沉香在

一路上的艰辛,朗读自然就能带着情感。

二、在教学时注重词语的积累。

课文中出现的与中心有关的词语除了理解它的意思,我还注重通过课堂上的多遍朗读让同学积累。例如在教学到沉香翻高山,跨深涧时,追问:“你想起了哪个成语?”全班一片寂然,唐睿说:“跋山涉水”。读到沉香只吃几个野果,只喝几口泉水时,想到“餐风饮露”。这些成语不仅概括了句子的意思,也让同学在理解课文内容的同时积累了更多的词语,一举两得。

三、在第四自然段中我创设了这样一个情景

当沉香和妈妈重逢时他们会说些什么?找名学生扮演沉香,老师扮演妈妈,到讲台前演一演。鼓励学生用书上的语言说一说,师生表演入情入境。