我的发现•日积月累教案和课堂实录

语文园地三·我的发现、日积月累教学设计教学目标:

1、通过加点词语的比较,充分体会句子含义的不同。

2、通过阅读,理解谚语的意思。

教学重点:通过加点词语的比较,充分体会句子含义的不同。

教学难点:大致理解谚语的意思,并通过学习积累一些书本外的谚语。

【课前准备】

课件,课堂作业本。让学生读第三组课文。

【教学过程】

导入:同学们,在与你们的苏老师聊天中,我知道你们最近读了一组与大自然有关的课文,能告诉我是哪些课文吗?是的,通过这些课文的学习,我们又进一步认识了大自然这位最伟大的老师。我相信,你们一定又有了许多新的收获吧!那么,今天,就让我带着大家再次走进大美丽的大自然,进行一次快乐的语文园地之旅,准备好了吗?

(过渡)同学们,上节课我们理解了词语的意思。但是,我们也知道,词语不光能独立地表示特定的意思,在具体的语言环境中,它还能起到改变或加强句子意思的作用。请看(出示):

科学家经过反复研究,揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

指名读,很明显,第二句话中多了——终于。

从带点的“终于”二字中,你能体会到什么?自己读一读。交流。出示:

如果不是我们,这些海龟就不会受到伤害。

如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。

令人难以相信的是,它们之中有的能够朝夕与共,和睦相处。

令人难以相信的是,它们之中有的居然能够朝夕与共,和睦相处。那么,从这两组句子的加点词中,你又能体会到什么?

汇报交流。

⑶看来,一个句子中有些关键词,有和没有是不一样的。那么,你能选择这三个词中的任意一个,写一句话吗?请大家打开语文课堂作业本28页第3题,请选一个词语写一写。

写好的交流。(要求学生先把笔放下,学生读了自己的句子后,可以让学生说说你从他的句子中体会什么。)

二、积累园

过渡:走出字词林,让我们步入如诗如画的积累园。请看——春雨时,我们吟──好雨知时节,当春乃发生。

冬雪时,我们吟──忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

3、背着这样意境优美的诗句,耳边传来悠扬动听的古筝曲,我们的脑海中又出现了哪些描绘大自然的诗篇呢?引导学生背出诗的韵味。诗的美只有通过美的朗诵才能充分体现!

望庐山瀑布(李白)、春日(朱熹)、独坐敬亭山(李白)、望洞庭(刘禹锡)、咏柳(贺知章)、宿新市徐公店(杨万里)、山行(杜甫)、望天门山(李白)、饮湖上初晴后雨(苏轼)、忆江南(白居易)……

4、诗情画意令人陶醉:

大自然不但赋于了我们诗般的美景,还给了我们无数的启示。古人就根据这些启于,写下了很多谚语。还记得一年级时就学过(出示)──

初三初四娥眉月,十五十六月团圆。

朝看太阳辨西东,夜望北斗知背南。

蜻蜓低飞江湖畔,即将有雨在眼前。

大雁北飞天将暖,燕子南归气转寒。

一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。

5、这样的谚语还有很多。你还记得以前曾经积累过的谚语吗?

6、语文园地三又送给了我们六个朗朗上口、通俗易懂的谚语,请你马上去读一读。

⑴指名读。

⑵你能读懂哪句谚语的意思?

⑶男女生对读(交换)。同桌对读。

⑷读了这么多遍,你会背了吗?各自练一练。

⑸第一个会背的请举手。

⑹小结:同学们,名人培根曾经说过:“一个民族的天才、机智和精神,都可以在它的谚语中找到。” 在我们的民族文化中,就有这样数不清的谚语流传至今。可见,我们民族,是一个拥有智慧的天才民族!课外,请大家再多多收集、积累其他的谚语,并继续阅读一些与大自然有关的书籍,可以把自己收集的资料,了解的知识等用手抄小报的形式呈现出来,如果有兴趣,还可以根据自己从大自然中获得的启示做做小实验,小发现,展示台的时候,再让我们尽情地交流。

三、活动总结