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Unit 5 Do you like pears ?第一课时一、教学目标:知识与能力:1.Let’s learn能够熟练掌握水果类单词orange ,apple ,banana 要求学生能听、说、认读. 2.Let’s chant本部分通过有节奏的歌谣,来复习和巩固有关水果的单词。过程与方
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- 学校：米脂县南关小学
C教学目标
未知
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关键词：C教学目标
正文
Unit 5 Do you like pears ?
第一课时
一、教学目标:
知识与能力:
1.Let’s learn
能够熟练掌握水果类单词
orange ,apple ,banana 要求学生能听、说、认读. 2.Let’s chant
本部分通过有节奏的歌谣,来复习和巩固有关水果的单词。
过程与方法:
能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观:
教育学生要有合理的饮食习惯。
二、教学重点、难点:
掌握水果类单词,以及对水果喜好的表达。
三、教学准备:
课件,水果(图片),单词卡。
四、教学过程:
1.热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)学生日常口语练习。
(2)教师播放 Let’s chant “
rainbow”的录音,学生边听边拍手有节奏地吟唱。
2. 呈现新课 (Presentation)
(1)教师展示水果,包括:pear, oranges, banana 。教师询问:What’s this? (这是什么?)鼓励学生用完整句子来回答,“ It’s a pears. ”“It s an apples.”“It’s a bananas.”“ It’s an oranges.结合形象直观的图片逐步让学生认识这些水果单词pear, orange ,apple ,banana,并清楚它们前面的不定冠词是a还是an以及单复数变化。
(2)讲解领读单词
,并通过“What’s missing?”游戏巩固这些水果单词。
(3)通过具体的情景呈现,教学:
pears? Yes, I do./No,I don’t.讲练后,教师可以出示图片的方式,问:Do you like pears? 并让他们发表看法:Yes, I do./No,I don’t. 此时,教师可让学生小组,结对操练此对话,虽后进行展示。
(4)教师播放播放视频动画,学生边听边指单词跟读。
(5)教学Let’s chant,讲解,播放视频动画,让学生在欢快的节奏下学习跟读。
3. 趣味操练 (Practice)
(1)游戏:Do it quickly! (快速做一做)教师给学生下指令Run to the pear. ,各队的选手
要快速跑到pear 的图片或卡片处,用手取下图片或卡片并大声读出。
(2)教师呈现习题,让学生“争分夺秒”完成。
4.作业(Homework)
(1)把所学的水果用英语告诉家人。
(2)Make a survey,看看你身边的朋友或亲人是否喜欢pears, bananas, oranges, apples。
板书设计:
Unit 5 Do you like pears ?
a pear, a banana, an orange, an apple --Do you like oranges\ pears?
--Yes,I do./ No,I don’t.
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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