Learning about Language教学实录

Unit3 Inentors and inventions-grammer 连民族高级中学

高二

张扬

过去分词作定语，表语，宾语补足语（教学设计）

一、本堂课教学目标包括：

1.

复习句子成分，什么是定语，表语，宾语补足语，为本堂的语法学习做铺垫；

2.

对比现在分词，明确过去分词作定语的含义；

3.

对比现在分词，明确过去分词作表语的含义；

4.

对比现在分词，明确过去分词作宾语补足语的含义；

5.

能够在练习中使用动词的适当形式现在分词或过去分词完成句子。

二、本堂课的教学重难点包括：

1.对比现在分词，明确过去分词作定语的含义；

2.对比现在分词，明确过去分词作表语的含义；

3.对比现在分词，明确过去分词作宾语补足语的含义；

4.能够在练习中使用动词的适当形式现在分词或过去分词完成句子。

三、采用的教学方法包括：

1.

对比法

2.

演绎归纳法

3.

任务型教学法

四、教学过程

Step1

Leading-in

1.课前练习：下面画线部分哪些是定语，表语，宾语补足语？

an elegant laddy Tom made the girl cry. He is a boy. a delicious apple Five plus two is seven. I find learning math difficult. I am fine.

2.什么是定语，表语，宾补？

（1）

是用来修饰、限定名词或代词的成分，说明名词或代词的品质与特征的。两种定语:用在所修饰词之前的叫前置定语，用在所修饰词之后的叫后置定语，定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。

（2）

是说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的，表语位于系动词之后，有系动词就有表语，有表语就有系动词。常见的系动词有be，seem，remain, 感官动词等。

（3）

指在英语中有些及物动词或介词，接了宾语意义仍不完整，还需要有一个其他的句子成分，来补充说明宾语的意义、状态等，简称宾补。宾语和它的宾语补足语构成复合宾语。而复合宾语的第一部分通常由名词或代词充当。

Step2 过去分词作定语、表语、宾语补足语

1.过去分词：V-ed/不规则变化

2.过去分词作定语

表示对名词或代词的修饰和限定，相当于一个形容词。

动词的过去分词作定语一般表示“被动、完成”，如：cooked food (熟食); fried chips (炸土豆条) ;spoken English (英语口语)；

（1）对比两组中不同的分词作定语的含义：

a developing country发展中国家

.

a developed country 发达国家

The boy sitting behind me is my brother.

The boy seated behind me is my brother.

坐在我后面的男生是我的哥哥。

总结：

动词的过去分词做定语表示：

；

动词的现在分词做定语表示：

。

巩固提高：

1.She is a

(train)nurse. 2.Her jod was to take care of the

(wound) soldier. 3.Here are some seats

(reserve)for you.

4.There are a few girls

(dance)on the stage. 5.The professor

(give)a speech yesterday is from Harvard University. （2）定语的位置

1）前置定语：单个动词的过去分词, 一般放在被修饰的名词的前面, 作前置定语。

e.g. The excited people rushed into building.

激动的人们冲进大楼。

Lost time can never be found again.虚度的时光, 无法挽回。

2）后置定语

①

做不定代词的定语时只能放在不定代词后。

e.g. 1. Everything used should be marked.所有用过的东西应该做好标记。

②

过去分词短语作定语时, 通常要放在被修饰的名词的后面, 相当于一个定语从句。

e.g. Is there anything planned for tonight?

今晚有什么活动吗?

(= that has been planned for tonight)

The meeting, attended by a lot of people, was a success．这次会议有很多人出席, 开得很成功。

(= which was attended by a lot of people) 3.动词过去分词作表语

1）过去分词作表语并无“完成”或“被动”之意, 而是表示主语（通常是人）的状态或思想感情等。

He looked worried after reading the letter.看完信后, 他显得很忧虑。

He seemed quite delighted at the idea. 听到这个想法, 他似乎很高兴。

2）常见的作表语的过去分词有:

amused (被逗乐的)；

surprised (感到吃惊的);

confused（感到困惑的）

disappointed (感到失望的)；

amusing（

逗人乐的/令人发笑的）

surprising（令人吃惊的）

confusing（令人困惑的）

disappointing(令人失望的) 令人吃惊的)

shocked (感到震惊的/吃惊的)

shocking(

inspiring（启发灵感的，鼓舞的）

inspired(受启发的/有灵感的)；

3）仿照例句，用所给动词合适的分词为剩下的5组图造句。

amuse

surprise

confuse

shock

inspire

disappoint

总结：

过去分词做表语：

过去分词与现在分词做表语，都表示主语的一种状态或特点，相对于现在分词，过去分词的意义是

，主要用来形容

（人/物）。

4. 动词过去分词作宾语补足语

宾语补足语用来补充说明宾语的意义、状态等，作宾语补足语的过去分词一般都1.The result is disappointing 2.The boys/They are disappointed

1 2 3 4 5

是及物动词, 与宾语有逻辑上的动宾关系, 即宾语是过去分词动作的对象，表示___ _意义，或表示动作的

, 有时候两者兼而有之。

e.g. 1. She found the door broken in when she came back．

她回来时发现有人破门而人。

2. With my key lost, I couldn't enter my room。

由于我的钥匙丢了，我进不去我的房间。

3.She found the door broken in when she came back．

她回来时发现有人破门而人。

（1）比较，思考下列两组中分词作宾语补足语的意义。

We saw him talking to her.我们看到他在与她谈话。

I found him beaten by Tom.我发现他被汤姆打了。

The murderer was brought in, with his hand tied behind back.杀人犯被带了进来，他的手被困在了后面。

I couldn't do my homework with all that noise going on.由于吵声不断我做不了作业。

总结：过去分词做宾补表示动作的完成，与宾语存在

；现在分词做宾补表示动作的进行,与宾语存在

；

巩固练习：

1.With the matter

(settle), we all went home. 2.There was so much noise that I couldn't make myself

(hear). 3.Do you hear someone

(knock)at the door. 4.I saw her

(walk) across the road. 5.He once heard the song

(sing) in German. （2）宾补的分类

1）动词过去分词可作表示感觉和心理状态的动词的宾语补足语, 这类动词包括see, hear, watch, notice, feel, find, think, suppose, consider等。

e.g. 1. We thought the game lost．

我们认为球赛输了。

2. She felt a great weight taken off her mind.

她觉得心里轻松了些。

3. They considered the matter settled．

他们认为这问题解决了。

2）动词过去分词可作使役动词的宾语补足语, 这类动词包括make, get, have, keep, leave等。

e.g. 1. I have my hair cut once a month.

我每个月理一次发。

2.He was trying to make himself understood.

他正努力使别人听懂自己。

“have + 宾语

+ done”结构有两种含义：

①

过去分词表示的动作表示由他人完成。

e.g. 1. She had her house repaired.

她请人把屋子修好了。

2. Where did you have your hair cut?

你在哪儿理的发?

②

过去分词表示的动作是主语的一种遭遇或经历。

e.g. 1. He had his hat blown away on his way home.

在回家的路上他的帽子被吹掉了。

2. She had her wallet stolen yesterday.

昨天她的钱包被偷了。

3) 动词过去分词可作表示希望、要求、命令等动词的宾语补足语，这类动词包括like, want, wish, expect, order等”这一类动词的后面作宾语补足语。

e.g. 1. He won’t like such questions discussed at the meeting.

他不喜欢在会议上讨论这样的问题。

2. The students wish the TV serial plays continued.

学生们希望电视连续剧继续播下去。

4）过去分词用在“with + 宾语

+ 宾补”这一结构中, 过去分词与宾语之间是动宾关系。

e.g. 1. The thief was brought in with his hands tied behind his back.

小偷被带进来了, 双手被反绑在后面。

2. With many brightly colored flowers planted around the building, his house looks like a beautiful garden.

周围种了许多色彩鲜艳的花, 他的房子看上就像一座漂亮的花园。

高考链接

考点：作宾语补足语

1. Claire had her luggage _____ an hour before her plane left.

A. check

B. checking

C. to check

D. checked

2. Michael put up a picture of Yao Ming

beside the bed to keep himself _____ of his own dreams.

A. reminding B. to remind

C. reminded

D. remind Step3 Conclusion

1.过去分词做定语：

相对于现在分词做定语，过去分词做定语表示动作的

，与被修饰的中心词存在

关

系。

2.过去分词做表语：

过去分词与现在分词做表语，表示主语的一种状态或特点，相对于现在分词，过去分词的意义是

，主要是形容

（人/物）。

3.过去分词做宾补：

相对于现在分词做宾补，过去分词做宾补表示动作

，与被补充说明的宾语存在

关系。

Step4 Homework：

全优课堂/语法专练p40

限时训练/Ⅱ语法巩固p95