1　原子核的组成PPT配套优秀教学设计内容

一、原子核的组成

【教学目标】

一、知识与技能

1．知道什么是放射性及放射性元素。

2．知道三种射线的特性，知道原子核的组成，会正确书写原子核的符号。

二、过程与方法

通过核结构模型的探究，经历分析和解决问题的过程，体会物理学的研究方法。

三、情感态度与价值观

提高学生观察能力、科学推断能力，培养学生实事求是的科学态度。

【教学重点】三条射线的特性，原子核的组成。

【教学难点】

原子核的组成。

【教学过程】

一、导入新课

观看新闻：5月11日南京丢失放射源铱192 问：什么是放射性？放射的到底是什么？那些物质具有放射性？来源于何处？有哪些危害和应用。今天开始学习十九章——原子核. 二、新课教学

让学生阅读课本P65“天然放射现象”和“射线是什么”的内容，思考并讨论下列问题：

（一）

天然放射现象

问题一：什么是放射性？哪些元素具有放射现象？什么叫天然放射现象？

总结：

1、1896年，法国物理学家贝可勒尔发现（第一个发现放射现象的人），铀和含铀矿物质都能发出看不见的射线，这种射线可以穿透黑纸使照相底片感光。物质发射射线的性质称为放射性，具有放射性的元素称为放射性元素。

2、玛丽.居里和他的丈夫皮埃尔.居里发现了两种放射性更强的新元素，命名为钋、镭。

3、放射性元素自发地发出射线的现象叫天然放射现象，原子序数大于或等于83的元素，都能自发地发出射线，原子序数小于83的元素，有的也能放出射线。

过渡：那射线到底是什么呢？

（二）射线的本质

可以把放射源放入用铅做成的容器中，再放入磁场或电场中，通过研究射线从容器的小孔射出后的轨迹，可以判断其带电性。结果发现分为三束，分别为α射线、β射线、γ射线。

问题二：P65的图19.1-2中三种射线分别带什么电？若不用磁场而用电场，两个电极如何放

置可以使三种射线仍大致沿图中方向偏转？请总结三种射线的性质，完成下表：

射线名称

比较项目

α射线

β射线

γ射线

组成

带电荷量

质量

速度

贯穿本领

电离作用

高速氦核流

2e 4mp（mp=1.67×10kg）

0.1c 最弱

用一张纸就能挡住

很强

-27高速电子流

-e mp/1836 0.99c 较强

穿透几毫米的铝板

较弱

光子流

0 静止质量为零

c 最强

穿透几厘米的铅板

很弱

问题三：阅读“科学足迹”，体会科学家探究微观世界的方法是怎样的？有什么理由和事实可以说明放射性元素放出的射线来自原子核内部？你有哪些感悟？

学生讨论：

方法：观察宏观现象→猜想→反复实验，进行论证→得出结论

理由：无论放射性元素以单质还是化合物存在，都具有放射性，且不受温度、外界压强等因素的影响。

让学生阅读P69、“原子核的组成”，思考讨论下列问题：

（三）原子核的组成

问题四：质子是怎样发现的？卢瑟福有什么理由认为原子核中还存在中子？质子和中子的区别？原子核是有哪些组成的？

1、质子的发现

实验

结论

卢瑟福用a粒子质子是原子核的

轰击氮原子核发组成部分

现了质子

卢瑟福猜想的理由：原子核的质量/电荷量≠质子质量/电荷量

2、中子的发现

猜想

实验

结论

卢瑟福猜想查德威克利用中子是原

原子核内存云室进行实验子核的组

在着质量与验证了中子的成部分

质子相近的存在

中性粒子

——中子

3、原子核的组成

原子核由中子和质子组成，质子和中子统称为核子。

问题五：原子核的电荷数、质子数、核外电荷数、原子序数有什么关系？质量数和核子数A有什么关系？从ZX中得到哪些信息？

原子核的电荷数=质子数=核外电荷数=原子序数

即

质量数=核子数即

则中子数=A-Z 【课堂练习】：P695题、6题

【课堂小结】：你有哪些收获？

AZAZX中Z X中A