8 回忆爸爸课堂实录

7、学会聆听

教学目标:

1、知识和技能(1)学习并掌握本科的生字新词,理解“遨游”等词语,并会用其造句。(2)理解课文内容,理解含义深刻的句子,体会“宇宙的文物中都蕴含着音乐”,理解音乐要用心来感受。(3)正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法(1)以读为主,静心读文,用心体会。(2)引导学生联系上下文及生活实际理解含义深刻的句子。

3、情感态度价值观(1)体会“宇宙的万物中都蕴含着音乐”,激发学生热爱音乐,热爱宇宙中的万物的思想感情。(2)学会聆听音乐、聆听生活。

教学重、难点:

1、体会“宇宙中的万物都蕴含着音乐”,明白音乐要用心来感受。

2、理解文中含义深刻的句子。

教学准备:

学生课前认真自学课文,尽自己最大的努力自学生字新词,读通课文,了解课文大意。

课型:

新授课

教学方法:

讲授法、探究法、讨论法

课时安排:

两课时

第一课时

教学过程:

一、释题导入

1.教师版书“聆听”,学生齐读后指名说说“聆听”的意思。

2.师导:你们聆听过吗?那好,我们现在就去聆听一下来自大自然的声音二、检查预习,学习生字新词,扫除学习障碍。

1.指名分段朗读课文,师生共同评议,特别注意读错的及容易读错的字。

2.分段分组齐读课文。

3.听写文中带生字的词语,同桌修改,标出写错的字。

4.学生巩固写错的字。

5.词语交流。学生根据课前的预习,与小组同学交流已经学会的词语及讨论不会的词语,并将确实没办法弄懂的词语做上记号。

6.学生汇报确实不懂的词语,师生共同解决。

三、通读课文,整体感知

1、自由读课文,边读边想:母亲教“我”听了哪些歌?

2、学生小组内讨论交流,了解课文主要写了什么?课文可以分为哪两个部分,每个部分主要讲了什么。

3、反馈,全班交流,弄清文章大意。

四、课堂小结

本节课,我们弄清楚了题目,还学会了这篇文章的生字新词,更了解了文章的大意,余下的内容我们下节课接着学习。

第二课时

教学过程:

一、复习导入。

1.指名分段有感情朗读课文。

2.指名上黑板写带生字的新词。

二、细读课文,逐层理解

学习第一部分:

1 “我”闭上双眼,凝神遐想,在想什么呢?默读 1~10 段。

2 电闪雷鸣的夜晚给“我”带了恐惧,这恐惧可以从哪些词句体会到?找到这些词句,勾一勾,读一读。

3 后来,“我”不再恐惧,安然进入了梦乡,这是为什么?理解“要是……音乐会变成什么样啊!没有节奏,没有深度,没有灵魂。”“它会把你带到一个新奇的世界”等句子,体会作者从电闪雷鸣中如何听到竖琴的声音。

4 还有什么声音里也有音乐呢?学习 11~12 段。讨论:为什么说宇宙的万物中都蕴藏着音乐?谈谈自己对这句话的理解。

5 有感情地朗读这一部分,随着作者一起去感受聆听的喜悦。

学习第二部分:

1 齐读这一部分,说说作者是怎么帮助小姑娘的。

2 读“召唤内心美好的东西”这句话,谈谈自己对这句话的理解。

3.交流,反馈,评议。

三、品味课文,沉淀情感

1.小结全文,有感情地诵读最后一段。

2.讨论:学习了课文,你对于“学会聆听”有什么新的见解?

3.学生自由发言,教师帮助学生梳理,形成观念。

四、课堂小结

用心去听,这就是我们大家对聆听的理解。的确,聆听可以让一切声音都变成音乐,让一切事物变得更美好。希望同学们在生活中注意聆听,聆听他人的讲话,聆听身边的一切,你一定会发现:原来,我们身边有这么多美好的东西啊!

五、作业

1.积累文中的好词佳句。

2.《五洲导学》本课练习。

板书设计:

聆听什么:大自然的一切声音

学会聆听怎么聆听:用心去听、去感受

为何聆听:召唤内心美好的东西

教学反思: