数的运算优秀课堂实录
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正文
六年级下册总复习《数的运算》教学设计
铜铺街小学刘翔
教学内容:
人教版六年级下册第76页《数的运算总复习》。
教学目标:
1.四则运算意义的深入理解,归纳整数、小数、分数计算法则的异同点,进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况。
2. 培养运用法则熟练计算的能力和对学过的知识进行归类整理、比较异同、
形成知识结构的能力。
3.指导渗透复习整理方法,提高学生复习整理的能力。
教学重点:
整理四则运算的意义、计算法则。
教学难点:
沟通算法、算理之间的内在联系。
教学准备:
多媒体课件.口算题卡。
教学过程:
一、提问导入
我们学过哪些运算?(加法、减法、乘法、除法),每一种运算都有其自己的含义,也有其自己的计算法则。下面我们就来学习整理这一部分的知识。
请你按照复习方法试着整理这一部分知识,计算法则要根据具体实例说清楚。
二、整理复习
1.四则运算的意义:
加法、减法、乘法、除法的意义。
请学生说,教师必要时补充。
2、四则运算的作用。
3．整理四则运算的计算法则。
（1）加法和减法的法则。
①出示三道题，请分析错误原因并改正。
②三条法则分别是怎样的？
③三条法则的要求有一条什么样的共同规律？（相同点）
整数、小数、分数加减法计算的相同点：都是把相同计数单位的数相加减。
（2）乘法和除法的法则。
学生自主完成，总结计算方法。
（3）分组完成书本第79页第1题，学生自主点评。
4．整理0和1在运算中的特性。
第一种：根据运算结果分（结果为a，结果为0，结果不为其他的） 第二种：根据a和0的运算，a和1的运算和a与a的运算。
5．整理四则运算之间的关系。
（1）学生自主完成第76页的等式。
（2）完成第79页第2题。
6、整理四则混合运算的顺序
三、巩固练习
1．口算
3.2＋1.68＝ 2.8×0.4＝ 14－7.4＝
0.65＋4.35＝ 10－5.4＝ 4÷20＝
313126＝
＝
＝ 444237
2、完成76页 做一做。
先说说自己是怎么想的，再进行计算。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 13:40:00
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作者信息
5ygggwenku_7490
来自：学校：长沙市天心区铜铺街小学
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