24 渔夫和金鱼的故事教案3

24、渔夫和金鱼的故事

执教:郑琪

教材简析

这首著名的童话诗讲述了一位老渔夫的妻子贪得无厌,永不满足,对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求,最后一无所得的故事。全诗鞭挞了那些凶狠、贪婪、不劳而获的人,同时也批评了老渔夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的软弱无能,启示我们美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。

教学目标:

1.感知课文内容。

2.有感情地朗读课文。

3.激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见,不能像渔夫那样懦弱。

4.调动学生积极主动性,小组合作探究,知道金鱼为什么把一切都变回原来的样.教学重点:

知道金鱼为什么把一切变回原来的样子,感悟道理:贪得无厌终归是没有好下场的一、创设情境,激情导入。

1 同学们听说过《小红帽》吧!听说过《白雪公主》吧!这些童话故事伴随我们长大,是这些故事给了我们无数的幻想,是这些故事教我们分辨是与非、善与恶、美与丑。今天我们一起来学习一《渔夫和金鱼的故事》。板书

2.这篇童话诗的作者是谁?关于普希金,大家了解些什么?

3.生汇报。

二、初读诗歌,整体感知。

1.默读诗歌。思考:全诗写了一件什么事?

2.指名反馈。(渔夫打到一条会说话的金鱼,金鱼哀求渔夫放了它,并许诺要用贵重的报酬答谢老人。渔夫的妻子老太婆向金鱼提出各种要求,金鱼一一答应了她。当老太婆提出要当海上的女霸王时,金鱼收回了她的一切,老太婆回到了从前,变得一无所有。)

3.这篇童话诗是按什么顺序来写的?(事情发展顺序:起因——经过——结果)三、细读课文,探究人物特点。

1.自由读课文。

PPT出示自学提示:(1)用“—”标出老太婆提出要求的诗句;(2)用“﹏”标出老太婆态度变化的词句。(3)金鱼面对老太婆的要求是怎么做的?老太婆给你留下了怎样的印象?

2.讨论交流。

(1)研读描写老太婆的诗句。

①老太婆向金鱼提出了几次要求?四次板书:要求。每次的要求是什么?PPT出示(她向金鱼“要新木盆——要木房子——要做贵妇人——要做海上女霸王”。)从这些要求你看出了什么?她的要求是一次一次高,一次比一次贪、

②她的态度有哪些变化?PPT(指着老头儿就骂——骂得更厉害——指着丈夫破口痛骂——脾气发得更厉害。)她的态度一次比一次凶狠,读:她的语言一次比一次恶毒,脾气也是一次比一次大。

③这样的一个老太婆给你留下了怎样的印象?板书:贪得无厌、凶狠残暴。

(2)研读金鱼的诗句。

面对老太婆的无理要求金鱼是怎样做的?(老太婆提出的前三次要求金鱼都一一答应了。当老太婆提出要当海上的女霸王,金鱼收回了她的一切。)

3.文中的三个人物PPT出示你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?(老太婆凶狠残暴、贪得无厌;渔夫心地善良,但过分软弱;金鱼心地善良,知恩图报,并信守诺言,言而有信。)

4.引导学生了解“大海”在诗中的态度变化和它的象征意义。

文中的大海虽然没有说话,但诗中对它的态度变化进行了细致的描写:

(1)用双横线标出描写大海风浪变化的语句。生汇报,PPT出示:齐读(轻微地起着波浪——海水发起浑来——海水不安静起来——海面上起了黑色的大风浪,激怒的波涛翻动起来,奔腾、狂吼。)从大海的这些态度变化,你读懂了什么?生汇报。

(2)理解“大海”的象征意义。(诗中“大海”没有说一句话,但在全诗中它是“正义”的化身。“蔚蓝的大海”有强烈的爱憎情感,随着老太婆“蛮横无理、贪得无厌”一步步升级,大海随之变化:轻微地起着波浪——海水发起浑来——海水不安静起来——海面上起了黑色的大风浪,激怒的波涛翻动起来,奔腾、狂吼。它在诗中的态度变化既代表着金鱼姑娘,也代表着人世间一切正义人们的共同心声。)

四、总结全诗,拓展延伸。

1.读了普希金的这首童话诗,你得到了什么启示?PPT生:(贪得无厌终归是一无所有,没有好下场的。美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。)板书

2.小练笔:写一篇读后感。

板书设计:

要木盆

要木房贪得无厌一无所有

当贵妇

当女霸王