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关键词：综合应用：研究故…教案教学设计导入整理

正文

“读故事学数学”教学设计

简阳市石桥小学付福清

课题:读故事学数学

教学内容:西师版小学数学六(上)29页综合实践活动

教学目标:

1.了解一些数学故事蕴含的数学思想,能运用所学数学知识解释一些生活现象,培养学生运用知识解决实际问题的能力。

2.通过活动培养学生在故事中发现数学问题和提出数学问题的能力,培养学生的数学素养。

教学重难点:

1.探究《狄多公主圈地》故事中的数学知识,学得发现故事中数学知识的方法;

2.发现故事中的数学知识,运用所学数学知识解决实际问题。教学准备:

1.教师准备课件、有牛皮图案的纸;

2.学生课前收集一些与数学有关的小故事,剪刀等。

教学过程:

一、导入、复习准备

1.师:古今中外有许许多多好听的故事,在有些故事里面有一些有趣的数学知识。今天我们就进行“读故事学数学”的实践活动。(板书课题)

2.复习准备

（1）复习圆周长和面积的计算公式

（2）按要求计算：

二、探究活动

1.探究《狄多公主圈地》中的数学问题

（1）课件出示故事，学生读故事。

（2）提问：你知道最后狄多公主是怎样圈地的吗？课件演示用整张牛皮去覆盖土地，那就太少了。怎么办呢？得出：把牛皮变得尽可能长，才可以圈出更多的土地。然学生用准备好的牛皮图片纸试一试将它变得尽可能长（同桌合作完成）。然后全班交流展示。

（3）模拟圈地：问“圈什么形状的土地呢？”学生同桌议一议：周长相等的长方形、正方形、圆，谁的面积最大？再交流得出：圈圆形土地。

算一算;如果狄多公主得到的那张犍牛皮能变成18840m 长的牛皮条，可以圈得多少公顷土地？学生独立计算（可用计算器计算），再同桌交流，然后全班展示，得出圆形土地的面积，教师板书结果。



想一想：如果充分利用雅布的土地边界线来圈，会不会圈

得更多的土地呢?这时候圈什么形状的土地?学生说、课件出示。再让学生算算半圆的面积,先独立计算,再小组交流,然后全班展示。得出半圆土地的面积,板书。比较得出圈半圆土地。

(4)故事揭示狄多圈地的方法。

2.交流《曹冲称象》故事中的数学知识

(1)你读过《曹冲称象》的故事吗?说说里面有哪些数学知识。学生交流。

(2)教师点拨第一个知识:等量代换。并课件出示分数问题理解。

3.在小组内交流收集的故事

(1)出示要求:你还搜集哪些故事,里面有哪些数学知识?

请在小组内交流。并选出一个大家都喜欢的故事全班交流。

(2)小组内交流,并准备全班展示。

(3)全班交流展示。

三、小结

这节课我们研究了什么?你有什么收获?

四、活动延伸

到图书室、网上再搜集一些故事,研究里面的数学知识。

附:板书

读故事学数学

圈地称象

形状圆半圆等量代换

面积 2826公顷 5652公顷

资料摘要

综合应用：研究故事中的数学问题教案教学设计导入整理

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文档信息

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