正方体、长方体优秀教案板书设计

正方体的初步认识

塘桥第一小学顾婧婧教学内容:九年制义务教育课本(试验本)数学二年级第一学期《正方体》教学目标:通过仔细观察与动手操作,了解正方体的特征。

知道正方体有6个面,8个顶点,12条长短相等的棱。

教学重点:通过观察、操作等活动概括正方体的特征。

教学难点:能利用长方体、正方体的基本特征解决简单问题。

教学过程:

一、引入

1. 今年的12月12日对于小朋友们来说一定是个特殊的日子,因为我们参与来精彩纷呈的体育嘉年华活动。看大家玩得多开心呀!

2. 这一天,我也很开心,因为“双十二”秒杀到了很多的商品,获得了很大的实惠。

3. 今天,我就带来了其中的一部分商品。想请大家帮帮忙,将这些商品按形状分成2类,行吗?

(在桌上的信封内就有这些物品的图片,请大家按小组讨论一下,究竟该分成哪两类形状呢?比比哪组速度最快!)

4. 老师刚才请速度最快的小组将他们的分类结果粘帖在来黑板上,看看和你们的一样吗?那请问你们为什么这么分?

5. 小朋友们通过动手实践,帮老师将这些商品按形状分成两类,其中一类是正方体,另一类是长方体。今天我们主要来研究正方体。

(出示课题:正方体的初步认识)

二、新授

(一)拼搭正方体框架

1. 看,我手里就有一个搭好的正方体的框架,你们想不想自己也搭一个呢?

我为大家准备了小球和小棒。

2. 那么搭一个正方体框架需要几个小球,几根小棒呢?谁敢大胆猜一猜?

3. 大家都已经有了自己的想法,那么到底对不对呢?一会儿就让我们动手验证

一下!(先来看看我们的动手操作要求)

4. 认识顶点:

师:你用了几个小球?(8个)说说你是怎么数的?

小结:我们在数小球的时候可以用上下数的方法,上面4个,下面4个,一共有8个。

还可以用左右数的方法,也能用前后数的方法。

5. 认识棱:

师:用了几根小棒?谁来做小老师?说说看,你是怎么数的?

电脑老师用颜色表示他是怎么数的:可以上面4根,中间4根,也可以下面4根。

还可以左边4根,中间4根,右边4根。

也可以前面4根,中间4根,后面4根。

6. 巩固棱、顶点:(书p63/3)

师:我发现有些小朋友的正方体框架还没有搭完,(在小组里选一个)请小朋友看看如果要把它搭完整,还缺几个小球,几根小棒?说说看你有什么好办法?

师:你真聪明,会用减法做这道题。

师:小亚也有两个没有搭完整的正方体,请你们说说看如果要搭完整,还缺几个小球,几根小棒?完成练习2

做完的同学请你轻声告诉你的同桌,你是怎么做的?

师:这8个小球在正方体中有一个专门的名称,你们知道吗?(板书:顶点)师:这些小棒在正方体中也有一个专门的名字,你知道吗?

根据生答,叫“棱”(板书:棱)

这12条棱有什么特点? 小组讨论,看看哪一组最先发现这个小秘密?

(板书:每条棱都相等)

师:现在请大家把搭好的正方体框架举起来给大家看一看。

这些搭好的正方体框架有什么不一样的吗?

生:这些正方体框架有大的,有小的。

师:不是都用了12根长短相等的小棒吗?为什么会有的大,有的小呢?

生:因为用的小棒的长短不一样。

师:哦,原来正方体框架的大小和小棒的……长短有关。

小棒越长,正方体框架就越……大。

小棒越短,正方体框架就越……小。

7. 认识面:

师:刚才我们搭出了正方体的框架,现在我们要给框架穿上漂亮的外衣,在它的外面贴上漂亮的彩纸。

师:一共用了几张彩纸?(6张)拿出你们桌上的正方体,摸一摸,什么有什么感觉?(有6个平的面)

师:像这样的平面,在正方体中也有一个专门的名称,叫“面”。(板书:面)这6个面有没有特点?看谁最早发现这个秘密?

(板书:每个面都是正方形,大小都相等。)

三、巩固提高:

师:今天我们学到了很多本领,下面让我们进行闯关游戏,比一比,谁学得最好。第一关:判断

第二关:选择

四、总结:

师:这节课你们学习了什么知识?请你对自己的表现画上相应的表情。

五、任务布置:搭一个大的正方体至少需要多少个小正方体积木?想一想你能用一个怎样的乘法算式来表示?