解决问题优秀说课稿

解决问题(综合法)

嘉华小学吴淑雯教学目标:

1、经历解决问题的过程,充分认识并感受“从条件想起分析数量关系”这种解决问题的策略,并运用这种策略解决三步计算的问题。

2、在经历理解题意、分析数量关系、实施解答的过程中,培养学生分析问题解决问题的能力,发展数学思考,初步获得解决问题的策略意识。

3、在解决问题过程中积累解决问题的经验,逐步养成独立思考的习惯。

教学重点:经历分析数量关系的过程,初步领悟从条件分析思考,分析并解决问题的策略。

教学难点:利用“树状算图”整理、沟通条件与条件,条件与问题之间的联系,主动寻求解决问题的思路。

教学过程:

一、课前游戏,通过游戏知道要解决一个问题不仅要关注单个信息,更要关注多个信息建立联系。

1、根据所给的信息,猜节日。

出示:圆桌、毛豆、月饼(中秋节)

出示:电脑、康乃馨、黑板(教师节)

小结:要解决一个问题不仅要关注单个信息,更要建立多个信息之间的联系从而解决问题。揭示课题。

2、提问:要解决一个问题至少要几个条件?

二、引导探究,从而经历从条件出发思考解决问题的策略形成过程。

1、关注条件、感受联系

①出示:为了参加跳绳比赛,小胖每天跳绳80下,小亚每天跳的比小丁丁的3倍多20下

过渡:看来光给两个条件是不行的,一定要有2个有联系的条件才可以解决

它们所对应的问题。

②出示条件:工程队修一条长为84千米的公路,计划28天完成。

问:根据这两个条件能解决什么问题?

板书:

算式:84÷28=3(千米)

2、根据条件找出有联系的条件解决问题

述:根据两个有联系的条件可以解决一个相应的问题,再给你一个条件,从这些条件里选择有联系的条件,看看能解决是什么问题?(讨论)

条件:工程队修一条长为84千米的公路,计划28天完成,实际21天就完成了。

3、反馈交流

你找的是什么条件,解决什么问题?

学生反馈,板书树状算图。

①根据工程队修一条长为84千米的公路,实际21天就完成了,解决了实际每天修的长度。

②根据工程队修一条长为84千米的公路,原计划28天完成,实际21天就完成了,解决了实际每天比计划多修的长度?(解决并列出综合算式)

4、添加关联条件解决问题

现在这题能找出有联系的条件了吗?哪这些条件又能解决什么问题?

解决:小亚每天跳几下?

算式:80÷2×3+20

5、课堂回顾。

三、实践运用、丰富策略

1、找相关条件提问题。 （1） 买了4盒 （2） 男生有27人 （3） 每盒钢笔70元 （4） 李老师付了300元 （5） 比女生多5人

根据学生回答黑板出示树状算图。 （6）每块橡皮5元

2、找相关条件并完成树状算图。 ①

（1） 修一条路计划每天修78千米 （2） 计划8天完成

（3） 实际要提前2天完成任务 活动要求：（1）选择有联系的条件 （2）把选择的条件写到方框里 （3）口头提问

②自行车5小时行驶100千米，汽车的速度比自行车的4倍还多5千米

3、出示：书P72 1 学生自己解决。

4、小丁丁家距离学校1020米，他走完这段路需要15分钟，小丁丁用同样的速度从学校到少年宫要走几分钟？

四、课堂总结

通过今天的学习,你有些什么想法吗?

(机动)工程队在一个星期里修完了一条公路,前3天,平均每天修250米;后4天,一共修了1200米,()?