1000以内数的大小比较（1课时）教学设计范文

三单元整理与复习

主备人:张晓雅教学内容:冀教版《数学》二年级下册34-35页

教学目标:

1、经历对本单元知识系统整理、复习、巩固与提升的过程。

2、进一步加深对1000以内数的认识,发展数感。

3、在整理与复习的过程中,培养自我评价和反思的意识。

学情分析:

本次课是在学生学习了本章的各个知识点之后,对知识做系统的整理与复习。孩子们对每个知识点已经掌握,本次课加深对每个知识点理解的深度,复习、巩固提升,关键是引导孩子们正确应用知识解决问题,让每个孩子们经历思考的过程。

教学重点:

对本单元知识的整理、复习、巩固提升。

教学难点:

对本单元知识的巩固提升。

教学流程

一、师生对话,完成整理本章知识的任务。

师:本单元我们都学习了哪些内容呢?

生1:1000以内数的组成.

师:谁能举个例子

生2:数数、估测的方法

师:我们可以怎么数数呢?

生3:计数单位:个、十、百、千

生4:1000以内数的读法写法。

师:举例说数的读写。

生5:1000以内数的大小比较。

生6:计数器、图形表示数。

(学生边说,教师边以知识树的形式板书在黑板上,针对每个知识点最好能让学生举例说明。)

师:看来大家都掌握得不错。那老师现在请大家闭上眼睛,想想我们这个知识树上的知识点,你能想到几个,和老师的板书对比一下,把你没想到的记下笔记。

二、交流应用环节

完成34页1、2、3

1题,让学生试着说和999有关的知识

比如:(1)最大的三位数。(2)接着数是1000。

(3)由9个百,9个十和9个一组成。(4)读作:九百九十九

2题先让学生独立思考完成之后让学生讲给大家听。

总结如何比较大小

3题说一说你们怎么估计的,小组充分讨论,形成共识。

每150粒一份,看本题分别有几份。 2份、3份。

三、巩固练习

完成课本34-35页练一练1、2、3、4、5。

重点说5题:组数并按规律排列(先让学生说,说不全的教师补充)可以从大到小排、也可以从小到大排。

四、总结

本次课我们整理了本单元估数、数数,数的组成,读数,写数,比较大小等知识,并学会了应用这些知识解决问题,希望大家课后认真复习,学以致用。五、作业:

做一做:想本章知识树上的每个知识点。

试一试:选出你喜欢的两个知识点举例应用。

闯一闯:针对本章每个知识点举例应用。