连加、连减教案和课堂实录

《连加连减》

莲溪小学 潘徐锋

教学内容:九年制义务教育一年级第一学期课本第35页

教学目标:

（1）学生能借助直观图理解连加、连减的含义。

（2）正确掌握连加、连减的计算方法和顺序，能正确口算10以内的连加、连减。

（3）初步学习用连加、连减解决生活中的简单的实际问题。

教学重点：掌握连加、连减的计算方法。

教学难点：建构连加、连减的数学模型。

一、复习旧知：

师：今天让我们一起去动物园郊游，在郊游中学习新本领，好吗？相信你能行！

坐上我们的“口算号”小火车，准备出发了。（开火车口算10以内加、减法卡片）

二、探究新知：

1、探究连加

(1)多媒体逐一演示：师：动物园到了，百鸟园里小鸟在自由的飞翔。仔细观察，

原来有几只小鸟？飞来了几只小鸟？现在有几只小鸟？用什么方法来计算？算式怎么列？ 请学生交流回答：2+3=5，师板书。

仔细看，又飞来了几只小鸟？现在有几只呢？用什么方法来计算？算式怎么列？ 请学生交流回答：5+1=6，师板书。

师:谁能用几句话连起来说一说，原来有几只，飞来了几只，又飞来了几只，现在一共有几只？请学生同桌互说，个别交流。

谁能把两个加法算式合并成一个加法算式？学生讨论交流。

师演示：2+3+1=6 出示课题：我们已经学过两个数相加，像这样把三个数合起来的算式叫连加。板书：连加。

（2）师：2+3+1=6，谁能来读一读这个算式？请个别学生来读并纠正读法，

2加3加1等于6 。

师：我们已经学会了这个算式的读法，谁来说说你是怎么算的？先算什么？ 再算什么？请学生讨论交流，师演示先算2+3=5，再算5+1=6。

师小结：计算连加时我们一般先把前两个数相加，再把算出的和加上第三个数， 也就是说按从左往右的次序计算。

2、探究连减

（1）师：我们都知道，小猴子最喜欢吃桃子了，多媒体出示：原来有几只桃子？吃了几只？现在有几只？

用什么方法来计算？算式怎么列？ 请学生交流回答：6-2=4，师板书。

看又吃了1只，现在有几只？用什么方法来计算？算式怎么列？

请学生交流回答：4-1=3，师板书。

师:谁能用几句话连起来说一说，原来有几只，吃了几只，又吃了几只，现在有几只？请学生同桌互说，个别交流。

谁能把两个减法算式合并成一个减法算式？学生讨论交流。

师演示：6-2-1=3 出示课题:从6里面连续减两次的算式叫连减。板书：连减。

（2）请学生试着来读一读算式，师纠正读法。6减2减1等于3。

师：我们学会了算式的读法，谁来说说先算什么？再算什么？

请学生讨论交流，师板书先算6-2=4，再算4-1=3。

师小结：三个数连减，先用第一个数减去第二个数，再用得数减去第三个数。

（3）出示西瓜实物图,请学生来说一说原来有3个西瓜,买来了4个西瓜,又买来了2个西瓜,现在有几个西瓜?算式怎么列?先算什么?再算什么?

出示花朵图,请学生来说一说原来有8朵花,送掉3朵,又送掉2朵,还有几朵? 算式怎么列?先算什么?再算什么? 师：连加和连减各有什么特点？有没有相同的地方？

学生交流回答，师总结并板书：都是按从左到右的顺序来算。

三、巩固新知：

1、做书上第35页的练习

2、闯关游戏: 第一关:算一算

1+2+5 9-3-4 6+0+2 10-2-5 4+2+4 8-4-2 请学生说说算的过程。

第二关:看图列式

1+2+2=5 8-2-4=2 第三关:看算式编数学小故事

第四关:接龙游戏

3、动脑筋:争星榜

四、总结：

请学生说一说,你学会了什么?