加法教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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加法——合并教学内容:一年级上数学课本P23教学目标:1、通过合并初步认识加法的含义,并能通过计数求得结果。2、知道加法算式各部分名称。3、初步感知“两个加数位置交换,结果不变”。4、会计算10以内数的加法。教学重点:通过合并具体实例初步认识加法的含义;会计算10以内数的加法。教学难点:加法的含义之

资料类型：教学教案文档

所属课文：加法

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2021-07-23 14:06:49

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学校：中远实验学校

加法教案设计（一等奖）

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关键词：加法教案设计（一等奖）

正文

加法——合并

教学内容:一年级上数学课本P23

教学目标:

1、通过合并初步认识加法的含义,并能通过计数求得结果。

2、知道加法算式各部分名称。

3、初步感知“两个加数位置交换,结果不变”。

4、会计算10以内数的加法。

教学重点:

通过合并具体实例初步认识加法的含义;会计算10以内数的加法。

教学难点:

加法的含义之一:把两部分合并要用加法。

教学过程:

一、复习引入:

1、合成游戏

我出(),你出(),合成()。

师:合成小游戏,你们玩得真棒,老师奖励你们去野生动物园看看,又有哪些数学本领,好吗?

2、情境引入

小丁丁和小伙伴们今天去秋游,他们来到了上海野生动物园,第一站到东北虎区,瞧!他们看见了什么?

1、解决数学问题

师：动物园里大老虎有2只，小老虎有4只，谁能提出一个数学问题。生：合在一起共有几只老虎？

问：谁知道一共有几只老虎？你是怎么知道的？（数数或列算式）

2+4=6

2、认识加法算式及各部分名称

师：在这个算式里，我们认识这个符号（指等号），你能说出名字吗？

还有一个新的符号，“＋”叫加号，大家能用手指表示加号吗？把两个手指叠在一起就是加号。

（1）加法算式

像这样用加号连接两个数的算式，我们叫它加法算式。板书：加法算式

（2）加法算式各部分名称

师：在这个加法算式里， 2和4叫做“加数”，6叫做“和”。

加号等号

加数加数和

问：这个加法算式谁会读？（2加4等于6）全班齐读

师：看图说说，算式中的2表示什么，4表示什么，6又表示什么？

合在一起共有几只老虎？还能列怎样的加法算式？

读算式，并说说算式各部分的名称

观察2+4=6,4+2=6这两个算式你有什么发现？

小结：两个加数位置交换，结果不变。

3、理解加法——合并

师：刚才的算式求老虎的总数量，就是把大老虎和小老虎的数量合并在一起，用

加法来计算。（板书：加法——合并）

三、课堂练习：

1、看图说信息提问题

师：离开东北虎区，小丁丁他们来到了狮子区，又看到了什么？你能看图说信息提问题吗？（生小喇叭自己准备）

交流汇报

2、看图写出加法算式

3、找朋友（将交换加数位置的题目用线连起来）

四、本课小结：

今天我们一起学习了什么本领？你有什么收获？

师：求合并的时候用加法。加法算式中两个加数位置交换，结果不变。

五、加法小比赛

1+2= 3+4= 0+10= 2+3= 4+4= 5+1= 2+6= 2+2= 9+1= 3+5= 7+0= 4+2= 4+5= 5+5= 8+1=

六、板书设计:

加法——合并

加法算式

加号等号

加数加数和

加4等于6

关于本教案的常见问题

Q：加法教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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