数的认识优质课教学设计｜教案在线预览

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数的认识教学设计一、复习检测1、在小学阶段,我们曾经学过哪些数?2、在生活中,你怎样使用这些数呢?二、设问导读1、复习整数的意义。1)什么是整数?2)什么是自然数?完成教材第65页1题,说出各个整数所表达的意义。2、复习整数的计数单位、数位及数位顺序表。1)什么是计数单位?2)什么是数位?3)同桌合

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所属课文：数的认识

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2018-06-07 08:38:00

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学校：和平县林寨镇浰江学校

数的认识优质课教学设计

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2018-06-07 08:38:00

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关键词：数的认识优质课教学设计

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数的认识教学设计

一、复习检测

1、在小学阶段,我们曾经学过哪些数?

2、在生活中,你怎样使用这些数呢?

二、设问导读

1、复习整数的意义。

1)什么是整数?2)什么是自然数?完成教材第65页1题,说出各个整数所表达的意义。

2、复习整数的计数单位、数位及数位顺序表。

1)什么是计数单位?2)什么是数位?3)同桌合作,写出整数的数位顺序表。

3、复习正整数大小比较的方法。

4、复习对“0”的认识。

1)“0”都表示什么?它在数学中有哪些作用?2)出示教材第65页4题。

5、倍数和因数

1)什么是因数?怎么求一个数的因数?它有什么特点?

2)什么是倍数?怎么求一个数的倍数?它有什么特点?

6、复习多位数的读法和写法。

1)怎么读多位数?

从高位到低位,一级一级地读。读亿级、万级时,先按照各级的读法去读,再在后面加一个“亿”字或“万”字。每一级末尾的0都不读,其他数位有一个0或连续几个0都只读一个0

2)怎样写多位数?

从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个计数单位也没有,就在那个数位上写0占位。

7、数的改写与求近似数。

1)举例说明怎样改写一个数?2)举例说明怎样求一个数的近似数?3)它们的区别与联系?

8、举两个不同的例子,向同学解释1万有多大,1亿有多大。

三、合作探究

1、把今天的复习的知识用“知识树”的形式在作业本上整理出来。

2、小组内进行修改补充。

3、展示点评。

四、课堂练习

1、说一说下面各数的具体意义。

1)在汽车站购票处的队伍中,李明排在第38位

2)小明家的邮编号码是517200.

3)小红家客厅的面积是28平方米。

2、填一填。

1)由4个一万、8个一百和6个一组成的数是()。

2)56078这个数是由()个万、()个千、()个十和()个一组成的。

五、课堂小结

1、归纳本节重点:整数的认识。

2、通过本节课的学习,你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：数的认识优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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