2 第一朵杏花教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

《第一朵杏花》教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。2、学会本课8个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、从竺可桢掌握天气变化规律的过程中,学习他对待科学研究一丝不苟的态度。教学重点、难点朗读课文,能理解课文中含义深刻的句子,学习竺可桢一丝不苟的学习态度,

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所属课文：2 第一朵杏花

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2018-04-29 15:43:00

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学校：陡沟中心小学

2 第一朵杏花教学设计思路

未知

2018-04-29 15:43:00

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关键词：2 第一朵杏花教学设计思路

正文

《第一朵杏花》

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

2、学会本课8个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、从竺可桢掌握天气变化规律的过程中,学习他对待科学研究一丝不苟的态度。教学重点、难点朗读课文,能理解课文中含义深刻的句子,学习竺可桢一丝不苟的学习态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才干掌握事物变化的规律。

教学时间2课时

第一课时

课时目标初读课文,解决初识课文时发生的疑问。

教学过程

一、课前预习

要求:1、读准字音,读通句子。

2、你初读课题时,心中曾有过什么疑问?把它写下来。自身读读课文,能否释开这些疑问。

二、检查自读情况

1、认读新词一株泛起仰起脸吹皱曾(今)精确估计掌握

2、分自然段指读课文

三、交流质疑

1、疑问:第一朵杏花是怎样的?讲的是谁的故事?简单介绍竺可桢爷爷。……

2、交流初读课文后获得的答案。相机指读有关段落,检查自读情况。

四、作业

1、誊写新词重点指导“仰”“皱”

2、练习朗读

第二课时

课时目标品读课文,感受竺可桢爷爷一丝不苟的研究态度。

教学过程

一、品读课文,感受品质

1、这“第一朵杏花”有没有打动你的心?为什么?仔细读课文,小组交流。

2、全班交流

3、(1)为了知道第一朵杏花开放的时间,竺爷爷宁可再等一年。练习朗读1—5自然段从中感受到了什么?(竺爷爷对杏花开放的时间非常关注,要求素材准确)

(2)竺爷爷知道第一朵杏花开放的时间后极其开心,并郑重记下。练习朗读6—15自然段从中感受到了什么?(竺爷爷对科学研究严谨、一丝不苟)

(3)观察第一朵杏花竺爷爷是这样的态度,猜测进行其它研究时也一定如此。练习朗读16自然段3、此时,在你的心中,第一朵

杏花是什么?

二、搜集竺可桢爷爷其他的小故事

关于本教案的常见问题

Q：2 第一朵杏花教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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