练习3教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《练习3》第3课时学校:执教:审核:学习目标:1.让学生学会说安慰别人的话,从小培养学生言语交往能力及关爱他人的品质。2.学习写毛笔字。学习重点:培养学生主动关爱他人的美好品质。学习难点:握笔正确,保持桌面本簿干净。主问题:我们怎样安慰身边感到委屈、焦虑、伤心的朋友?学习准备:笔、墨、纸、砚教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习3

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2026-04-17 09:17:36

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学校：淮安市西宋集镇中心小学

练习3教学设计及说课稿

未知

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关键词：练习3教学设计及说课稿

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《练习3》第3课时

学校:执教:审核:

学习目标:

1.让学生学会说安慰别人的话,从小培养学生言语交往能力及关爱他人的品质。

2.学习写毛笔字。

学习重点:

培养学生主动关爱他人的美好品质。

学习难点:

握笔正确,保持桌面本簿干净。

主问题:我们怎样安慰身边感到委屈、焦虑、伤心的朋友?

学习准备:笔、墨、纸、砚

教学过程

一、激趣导入,呈现目标

1.生活不是一帆风顺的,每个人都可能遇到不顺心的事。对此人们或难过或焦虑或痛苦,你和你的亲朋好友有过这样的生活体验吗?

2.今天,我们就一起来学习如何安慰他人,使他们的心情舒畅起来。

3.板书:学会安慰

二、学习探究,互助展评

情境:解小惠是班上的同学,她学习认真、成绩优异,家长对她的期望也很大。这一次考试,因为粗心,答错一题,没能取得满分的好成绩,她伤心得哭了。

1.学生试着从不同角度对解小惠进行安慰。

2.根据学生的发言,指导学生从同情、鼓励、找回自信等方面进行安慰;试着换个角度,从自身方面设身处地进行安慰,安慰时注意得体、语气委婉。

3.小组合作,演一演这一情境。

4.请一小组上台表演,全班交流。(指明一学生扮演解小惠,另外其他几位学生扮演解小惠的同学,台下的学生充当导演,进行指导。)

5.妈妈安慰:试请学生上台表演。

6.自我安慰:听了这么多关心的话语,作为解小惠本人,她又应该如何来安慰自己呢?

总结。

三、选定情境,自由练说

导入:考试失手、竞选没有成功、亲人离别等许多小事都会影响心情。我们该如何帮助他们消除烦恼呢?

出示情境,自由选择话题,小组合作,现场交流。

情境1:A同学是四(3)班的班长。这次参加大队委竞选,仅以三票之差落选了,她愣愣地坐在教室里发呆……

情境2:邻居王奶奶的儿子考上了托福,即将去美国留学。最近几天,王奶奶总觉得心里少了什么,很失落……

小组选定话题,合作自由交流。

四、教学第五题(学写毛笔字)

1.明确本次学写的部首:反犬旁、马字旁。

2.指导

(1)出示范字反犬旁。

小组讨论学习:反犬旁由哪几笔构成?反犬旁形体有什么特点? (2)分析“猪”字。

小组讨论写右边的“者”有什么要求?教师总结。

(3)出示范字“马”。

小组合作讨论“马”做部首,字形有什么变化?

(4)小结:“猪”与“验”都呈左窄右宽之势。

3.练习

(1)教师范写。

(2)学生练习,反馈,发现问题再指导。

(3)学生再次临摹,教师巡视,帮助有困难的学生。

练习3

学会安慰

关于本教案的常见问题

Q：练习3教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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