识字6 狮子大象老虎优秀教案内容是什么类型的资料？

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正文

苏教版二年级语文《识字6》教学设计(第一课时)

毛坦厂镇中心学校许高存

教材分析

《识字6》选自苏教版小学语文二年级下册第五单元,以学生喜爱的“动物”为主题,将12种动物名称排成4组,每一排都是押韵的词串,读起来朗朗上口,富有诗的韵味。课文配以相应的图画,展现了一幅和谐生动的自然场景,同时引发了学生热爱动物,保护生态环境的感情。图文对照可以帮助学生识字和理解词义,拓宽视野,更好地激发学生对祖国语言文字的热爱。

教学目标

1.学会“狮、猴、鹿”等6个生字,把握生字的关键笔画和间架结构,并能正确、端正地书写。

2.能够正确、流利、有感情地朗读韵文。

3.借助插图,认识并了解12种动物,把识字与认识事物联系起来,将热爱动物,保护生态环境的感情自然渗入识写过程,相机学习语言文字运用。

教学重难点

学会生字,有感情的朗读韵文,了解动物特点。

教学准备

学生搜集文中动物的有关资料,教师准备习字纸、多媒体课件。

教学时间

两课时

教学过程

第一课时

一、激趣导入

1.小朋友们,你们去过动物园吗?你见过哪些可爱的动物?

2.板书课题。

二、初读词串,图文结合

1、自读词串,要求:难读的字词看着拼音多读几遍,知道读准字音为止。

2、检查自读效果

(1)带拼音读。

指名读,指导读好翘舌音、轻声、后鼻音等。

(2)去掉拼音开火车读。

(3)同桌合作,图文连线

3、有节奏地朗读体会押韵。

三、品读韵文,了解动物

1、出示第一组词串:狮子、大象、老虎

请男同学读读这组词串,注意读出动物的凶猛、威武。

2、出示第二组词串:仙鹤、孔雀、鹦鹉

请爱美的小女生们一起读。

3、出示第三、四组词串“猴子、猩猩、麋鹿”和“斑马、棕熊、袋鼠”。

(1)小组合作学习,提出学习要求:

小组内交流这几种动物的特征,把你所了解动物的特征介绍给大家。

(2)学生交流,师适机补充介绍麋鹿,指导学生读好这两组词串。

4、内化语言,完成填空:

动物园里的动物真多啊!有威武的狮子,有()的(),有()的()······我喜欢(),因为()。

四、指导写字

1、出字“狮、猴、猩、鹿、斑、袋”,引导学生观察。

(1)“狮”像这样一部分和字义有关,一部分和它的读音有关的字,我们就叫它形声字,生字里还有好几个,你能找到吗?

(2)“袋”组词、与“带”的区分,学习袋的用法。

(3)“斑”怎么记住它?形近字比较,理解“斑”的意思。

(4)“鹿”象形字,出示课件,甲骨文的演变。

2、指导写字。(出示课件)

3、师范写,生临摹。

4、反馈、评价

五、全文诵读,升华主题

1、今天真开心,同学们认识了这么多好朋友:

威武勇猛的狮子、大象、老虎

漂亮优雅的仙鹤、孔雀、鹦鹉

机灵活泼的猴子、猩猩、麋鹿

憨厚可爱的斑马、棕熊、袋鼠

2、指导学生读词串,一边读一边想象动物的样子。

六、总结拓展

同学们,今天我们认识了这么多动物朋友,回家把它们介绍给你的爸爸妈妈,介绍给你的小伙伴,呼吁大家一起保护野生动物。

资料摘要

识字6 狮子大象老虎优秀教案内容