连加教案评析

三位数的连加

南上宋中心校西留庄小学杨丽

教学目标

1.知识和技能

使学生在解决问题的过程中,探索三个数连加的计算方法,并能用这些方法解决实际问题。

2.过程和方法

让学生借助已有的知识、经验和方法探究三个数连加的计算方法,经历算法的发展过程,鼓励算法多样化,并进行算法最优化。

3.情感、态度和价值观

在解决问题中,提高小组合作能力,以及与人沟通的能力和表达能力,并培养积极的情感。

重点难点

重点:掌握三个数连加的计算方法,并能运用这些方法解决实际问题。

难点:简便方法的运用。

教具教学

例题的主题图课件

教学过程

一、情境导入,提出问题

出示情境图

谈话:小朋友们知识这事什么地方吗?根据表格中提供的信息,谁能提个连加的数学问题呢?

生:动物园里一共有多少只鹿?

师:怎样列式解决这个问题?

生1:98+164+236

生2:164+236+98

师:同学们列的算式很正确,那怎样计算呢?今天我们就来学习这些算式的计算方法。

板书课题:三位数的连加。

二、自主探究,解决问题

1.计算98+164+236

(1)你准备怎样解决这个问题呢?

(2)独立尝试。

请用不同方法的学生进行板演。

方法一:9 8 2 6 2

2 6 2 4 9 8

方法二:9 8

2 6 2

4 9 8

方法三:9 8

1 6 4

4 9 8

(3)介绍各种方法

(4)方法最优化:你喜欢用哪种方法计算?

为什么?

(5)和同桌说说你最喜欢的方法。

2.计算164+236+98

(1)独立解决问题。

(2)交流算法。

你是怎样计算的?

在列竖式过程中有哪些要注意的地方?

(“+”的位置)

个位上先加哪两个数比较方便,为什么?十位上呢?

数位上的数相加满10,怎么办?

(3)同桌互说:算法及注意点。

3.解决其余几道提出的教学问题。

解决问题的过程中巩固连加的算法。

可在解决过程中小组比赛,或找出班级里最棒的计算能手。

三、巩固练习,深化运用

1.“练一练”第6题。

(1)独立完成

(2)组织交流。

对集体反映出来的问题分析原因,及时解决。

2.“练一练”第1、2、3、4题。

(1)利用条件,独立思考,列式完成。

(2)交流汇报,集体订正。

四、课堂小结

这节课你学习了什么知识?你喜欢那种计算方法?能跟同学们交流一下吗?

板书设计

三位数的连加

1.98+164+236 2. 164+236+98 =262+236 =400+98 =498(只)

=498(只)答:动物园一共有498只鹿