10 公仪休拒收礼物教学设计第一课时

公仪休拒收礼物

一、导入

1.师:老师知道同学们都喜欢看书!我这里有一些人物就是这些故事里面的。我来看大家认识不认识,他是谁啊?(诸葛亮)

再来看,那个穿黄衣服的人又是谁呢?有一件特别重要的事和他相连。(你说得真对!)

再看,他是谁,岳飞是什么人?

(你是一个会读书的孩子)他是民族英雄岳飞

2.师:同学们真了不起,今天我们要来再认识一位历史人物,有没有认识的?板书:公仪休

他是鲁国的宰相。今天,我们要学习一个关于这个宰相有意义的故事!板书:公仪休拒收礼物

3.师:拒是什么意思?想一想,当你在什么情况下会拒绝别人?如果你要达到目的,态度必须要怎么样?那么我们就要用这种坚决态度来读这个题目,要读得重,读得坚定,一起读。

二、了解剧本

1.师:同学们,请把课本打开到第51页,快速浏览一下,看看这篇文章和我们过去学的课文有什么不同?

预设:独幕剧

(文章题目下方写了,嗯,这篇文章的形式就叫独幕剧)

预设:没有小节号

(这篇课文真特别!)

预设:课文的前面交待了时间、地点和人物

(你的眼睛真亮!)

预设:方括号

(你真厉害!一下子就能看出在这里交代了人物的活动)

预设:括号

(你真有一双会发现的眼睛!它写得就是人物的动作、神情。因为是独幕剧,是为了演戏的。人物上去的时候,需要做一些动作和表情,就在这个小括号里注明了。)

预设:幕启、幕落

(了不起,他们都写在半个方括号的里面,同学们一起看一看。古时候在演戏的时候,用一个红幕布子遮住,开演了幕布就打开了,就叫幕启。幕落,这部戏结束了,幕子就拉起来了。独幕剧就是大幕一开,戏从头演到尾,幕子才合起来了,就这一幕,称为独幕剧。假如接着再演戏,这个幕子再打开,这就叫多幕剧)

预设:对话

(这就是这篇文章最有特色的地方被你发现了!)

三、字词教学

过渡语:这么特别的文章,让我们来赶紧读一读吧!别忘了课文前面的时间、地点、人物以及所有括号里面的内容都只要默读,在读得时候,只需要读人物对话!

我们从哪里开始读起?

对照自读要求,开始读吧。

师:这些词语你都能读得字正腔圆吗?试试看,谁来读。

鲁国宰相鲤鱼

盛情腥味无可奈何

呕吐违犯恍然大悟

师:这些词语,有哪些不懂的?

预设:违犯

师:违犯,大家懂吗?

我们常常说违反纪律,而书上说违犯的是什么?是法律。

触犯了法律,触犯了纪律这就叫违犯,它比违反制度、违反规定程度要深。这俩个词是相近的,但他们有差别,我们来读一读,注意读得声调(违反违犯)

预设:恍然大悟

师:恍然大悟是什么意思啊?用上这个词,说一句话。

四、理清脉络

过渡语:词语我们已经会读了,课文会读了吗?这篇课文讲了一个什么故事呢?课文从哪里到哪里写了公仪休拒收鱼呢?看哪位同学找得准。这里讲的是拒收鱼,那前面呢?后半部分呢?板书:喜吃鱼、拒收鱼、谈吃鱼(对,喜欢吃鱼,又不收鱼的原因,他们在谈论吃鱼。)

(评价:这是一个剧本,抓住人物的上场来把文章分成3部分,非常了不起。喜吃鱼、拒收鱼、谈吃鱼)

五、朗读课文。

过渡语:我们分清文章的三个部分,现在我请三个同学来读,只读人物的对话,老师有一个要求,请三位同学在读得时候,要读出不同的人物的语气,让我们能分辨出来。不能只读一个调,你们三个做好准备。

(一)、按脉络读:谁读最好?为什么呢?每个同学学着他的样子,再自由读一遍。

过渡语:1.嗯,他们第一遍都读正确了,你们还想读吗?

2.你们有没有听清,他刚才读错了一个字!

(二)、按人物读

过渡语:这里面还有一个声音传出来,你们能不能找到,读出来。

六、读说剧本

过渡语:大家都知道这是个剧本,那我们现在就来演吧?能不能演?演戏时,要有准备,准备什么呢?就是要知道人物是怎么说话的,说话的语气怎么样,一边说还要一边做动作,我们先来学学人物是怎么说话的。看,这是公仪休喜欢吃鱼情节里面的对话。大家看,这些对话该怎么读?

出示:嗯,刚吃过。(回味似的)鲤鱼的味道实在鲜美呀!我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。

1.师:大家自由读一读子明、公仪休的话。

2.师:同学们,言为心声,我们就来看公仪休第二次说的话里面,你读懂了什么?

预设:爱吃鱼、味道鲜美、胃口好、很久、很容易满足

说的句句都是真话

师:谁能把他的话读一读,读出公仪休爱吃鱼。

师:同学们,嗯,刚吃过。后面停顿的时间是长一些好,还是短一些好,还是跟平时句号停顿的时间一样长?为什么?(出示:回味似的)师:什么是回味似的?回味似的可能会有什么动作啊?

师:谁来读,读出鲤鱼的味道鲜美。(个别读个别读个别读+齐读)

(公仪休在子明面前说自己非常喜欢吃鱼,一顿就吃了一条,多么真诚呀!)

3.师:下面,我们看着黑板,老师读子明说的话。大家读公仪休的话子明这句话,你可以看出子明是个怎样的学生?动作+语言懂礼貌。4.下面请同桌,一个做子明,一个做公仪休进行对话,一个要礼貌,一个要真诚。自己试一试,再读

5.师:下面我们慢慢来脱离剧本,看看你能不能说,消失子明的话,

6.消失公仪休的话

7.全消失(我相信你能行)(是不是有点害怕,你请一个子明来跟你合作一下吧!)(这个同学能演,他把人物说的话都能记住。)

七、自学

过渡:同学们,刚才我们在学人物说话的时候是怎么做的?首先是理解人物说话的意思,然后想想他们当时说话应当用什么样的语气、语调。好,下面大家看看这一段话。

出示:

1.自由练习

2.师:从管家的话里面,我们可以看出,他的主人派他送两条活鲤鱼来干什么的呢?

3.师:是要他干什么事呢?

预设生:违犯国家法纪的事

4.师:管家说这段话的时候是不是发自内心的,他在说这句话的时候是怎么表情?

5.师:满脸堆笑是不是真诚的?

6.师:可以想象管家是个小人,他家主人肯定也是一个小人。谁再来把它读一读!

1.师:公仪休说(你读)?他明明爱吃鱼,现在一闻到鱼腥就要呕吐?

2.师:他想不想收?他怎么说的呢?他说……(学生接读)

你看,他说得话充满(板书:智慧)

3.师:下面,请两位同学来读,谁能公仪休的智慧和管家的小人的形象通过朗读来表达出来。。

师:刚刚同学们学得很棒,老师要给大家奖励!这个动画片里有人物的说话,可以在心里说,也可以跟在短片后面小声地说!如果不会说,赶快看看课文。

师:咱们今天,也来帮刚刚的视频配一段音,哪些同学愿意来试试。怎么样?

结束语:你们真会演,都是一个个小明星!下节课,继续学习谈吃鱼的部分和排练好这个独幕剧!这里有个小作业,请同学们回去做一做!下课!