7 拉萨的天空教学设计

拉萨的天空(第二课时)

汪宣小学邵珊

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、凭借多媒体画面与自己既有的生活经验,在心中涌起对这美丽的天空的无限遐想,产生独特而到位的体验。

3、体会作者热爱拉萨的情感,培养自己的审美情趣。

教学准备:ppt课件

教学过程:

一、看板书,猜意图,形成阅读期待

1、板书:拉萨的天空(天空用蓝色的粉笔写)

2、读题目,猜一猜老师为什么用蓝色写“天空”这两个字?

3、对呀,因为拉萨的天空很蓝,所以老师用蓝色的粉笔写“天空”这两个字,拉萨的天空到底有多蓝,让我们一起走进课文。

二、学习课文第一小节

自读第一小节

读书是一件非常快乐的事,谁愿意把你的快乐与大家分享。谁愿意把你喜欢的段落读给大家听一听。(指名生读)

师小结

师:谁能说一说拉萨的天空()。

1、师引读:是啊,因为拉萨是有名的日光城,那里的天空总是(),好像()。

2、谁能把拉萨天空的蓝用朗读来表现出来?

3、学生练读,然后指名读,评议。

三、学习课文第二、第三小节

1、拉萨的天空不但湛蓝、透亮,还非常明洁、纯净呢,课文第二小节就是这么说的,让我们一起来读一读课文的第二小节。

2、大屏出示第二小节:在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。有人说:“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。这“掬”是什么意思?让我们一起来做一做“掬”的动作。同学们,这天离我们多近啊,我们一伸手就能摸到蓝天,这可真是太妙了!不仅这样,它还妙在我们随时可以掬一捧蓝天来洗脸!有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。纯净的可以洗脸,谁来读好这句话?指名读——加上动作、读——齐读

3、第一句话告诉我们什么?尤其从那两个字能看出来?(碰、摸)

4、这两个字的意思一样吗?能不能换过来?都用“碰”可以吗?但是这样就给人以重复的感觉。由此我们可以看出,为了丰富我们的语言,同一个意思需要用不同的字来表达。

5、第二句话又让你体会到了什么?

6、指名读、齐读这两句话。

7、俗话说:“红花需要绿叶衬”,什么把蓝天衬得更加美了呢?

8、学生齐读后面一句话,出示图片学生欣赏,并谈一谈自己的感受。

9、谁能美美地读一读这句话?指读,评议。看到这么美的天空,你们想干什么?

10、同学们,我也想去看一看,可见,拉萨的天空蓝得让人--引读:神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍离开。

四、学习课文第四小节

1、在西藏有一个著名的古建筑,它就是--布达拉宫。

2、布达拉宫在蓝天的映衬下,又是怎样一番景象呢?自读第四小节。

3、这小节中的那几个词语最吸引你?(总是、蓝晶晶、雄伟、壮丽)

4、总是说明了什么?

5、教师小结并引读:是呀,在万紫千红的春天,(引读)布达拉宫的上空是蓝晶晶的。在骄阳似火的盛夏,(引读)布达拉宫的上空是蓝晶晶的。在金风送爽的秋天,(引读)布达拉宫的上空是蓝晶晶的。在大雪纷飞的隆冬,(引读)布达拉宫的上空是蓝晶晶的。所以,文中说(引读)一年四季,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。

6、引读:有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加—

那位同学能有感情的读一读这一段

五、学习课文第五小节

1、这样湛蓝、透亮的拉萨的天空,作者对它有千言万语,在这里都汇成了一句话:“在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。”

2、看,如此宽阔无垠的蓝天就像一扇巨大的窗帘,拉开它,你就能

看到圣地拉萨。(多媒体出示课件)

3、多么奇异的景色,多么奇妙的比喻呀!让我们把这“窗帘”永远敞开在心中,永远留驻在脑海里。

六、总结课文

1、如此湛蓝的天空,把老师的视线紧紧吸引了,我真不忍离开。我想,此时的你们一定对拉萨的天空有了新的感受。请大家来说一说吧! [课件出示句式:拉萨的天空_____________________)。]

2、是啊!多么湛蓝的天空,多么神奇的土地,多么令人神往的地方!让我们再次通过朗读,来表达自己的感受吧!