7 立体交通ppt配用优秀获奖教案

课题：《立体高架》

设计教师：陆旻奕

年级

一

学期

二

单元主题

我的美丽城市

绘画与表达

教材

课时

上教版

2课时

课型

绘画表现

评价模块

课标中相应的内容标准

本课选自上海教育出版社一年级美术第二学期第三单元《流畅的交通》，属于“绘画与表达”模块的学习内容。它所对应的内容标准是《2004版上海市中小学美术课程标准》（征求意见稿）小学阶段（一至二年级）“内容与要求”部分，学习模块“表现与应用”中的：在观察的基础上，有创意的制作简单的平面与立体造型。

教材分析

本课教学内容源自重构单元《我的美丽城市》，本单元的内容由上教版美术第二册第10课《小小建筑师》和第7课《立体高架》（原为《立体交通》，根据教学内容改名为《立体高架》）组成。本单元着重引导学生以城市为背景，发现城市中高楼高架的前后、上下遮挡关系，通过拼贴感受城市中的空间感，并用穿插的线条表现高架上下遮挡的关系，形成初步的空间感。旨在通过拼贴、观察、描绘、感知物体的前后遮挡、学会表现物体的前后遮挡关系，提高空间塑造能力。

其中，《立体交通》一课旨在通过观察第一课时中的纸艺立体高架，发现高架桥上下遮挡的空间关系，学习用穿插的线条表现物体相互遮挡的方法，感受高架桥层叠交错的美感，并完成一张立体高架的作品，增强观察力和表现力。

学情分析

一年级学生经过上半学期的学习，尝试用线条和色彩进行表现较为简单的对象。在《有小鸟的树》一课中，学生已经能发现物体是有前后遮挡的关系的，他们也试图去表现遮挡的关系，但由于没有掌握正确的方法和原理，所以在表现的过程中还会出现很多问题。在本课的学习中，学生将着重观察生活中随处可见的高架桥，从中找到遮挡的关系，总结规律，寻找表现的方法。高架桥贴近学生生活，是一个随时可以去观察的对象，符合一年级学生好奇心重，喜欢挑战尝试的心理，能激发学生的兴趣和表现欲。

教学内容结构

教学

目标

知识与技能：初步了解高架路所呈现的上下层次关系，发现高架路上下遮挡的规律，能够用线条表现遮挡、有层次的高架路。

过程与方法：在观察高架模型的过程中，发现高架桥的上下遮挡的关系，学习用穿插的线条画出有层次的高架路。

情感态度价值观：感受城市方便多样的高架路，以及高架桥上下层次的立体美、空间美，激发对城市交通的热爱。

教学

重难点

重点：发现高架路上下遮挡、有层次的空间关系。

难点：找到高架路上下遮挡的规律，学会用穿插的线条表现高架路遮挡的空间关系。

学习

准备

练习内容与要求

学具：铅画纸、勾线笔、油画棒

教具：纸艺立体城市模型、课件、示范作品

练习内容：用测涂法描绘3至5条有上下遮挡关系的高架路，并为高架路添加适当的背景。

练习要求：

基本要求：高架路上下遮挡关系正确

提高要求：画面构图饱满，高架路造型丰富，背景添具有美感。

教学过程

教学环节

教学活动

关键提问

评价观测点

一、欣赏与1.从生活中的物件感受“遮挡”现1. 后面的物体还看是否能发现遮挡的感受

象。

得到吗？为什么？

现象。

结论：一个物体被另一物体挡

住而看不完全的现象叫做遮挡。

2.前面的视频中，你2..从俯视角度欣赏上海著名高架能找到遮挡的现象——延安高架，找找其中的遮挡现吗？

象，并说一说。

3.出示课题：《立体高架》

活动说明：用简单的例子说明遮挡是什么，以俯视的角度观察高架路，更易于发现高架的上下遮挡关系。

二、观察与1.观察高架模型，发现高架路的上1.哪个颜色的高架1. 是否能理解高架发现

下空间关系。

在上？你是如何判路上下遮挡的关系。

2.逐层观察，发现被遮挡物的一部断的？

分会消失不见的现象。

2.是否能知道高架3.师生讨论：俯视角度下高架路的2.那你认为我们在路的绘画顺序。

绘画顺序。

表现高架时应该从

结论：从上层到下层进行描绘。

上至下画还是从下

之上呢？

活动说明：

通过观察简单的模型，直观的发现下层被遮挡住的高架会有部分不见的情况，从而理解当有遮挡现象产生时的绘画顺序。

三、理解与1.教师示范：

尝试

1.当我画第二层高1.是否能认真观察碰到被挡住的教师示范。

第一层高架：用油画棒测涂的方架时，法描绘高架，竖涂法描出外形。

地方该怎么表现

第二层高架：师生共同探索高架呢？

遮挡的表现方法。

2.是否能积极思考，发现遮挡关系的表

结论：被挡住的地方“跳一跳”。

2.观察图片，高架还现方法。

2.学生练习：

尝试画出第一、二层高架路。

3.分析学生作品。

3.欣赏高架图片，找找高架多样的外形，并思考其作用。

4.教师示范

第三层高架，注意画面的布局和高架的分布。

有哪些不同的造3.能否找到不同的型？他们为什么被高架造型。

设计成这样？

活动说明：教师的示范分为第一、第二、第三层高架，每一层高架解决一个绘画过程中可能会出现的问题，第一层高架解决油画棒测涂的表现方法，第二层解决穿插的表现方法，第三层找到更多不同造型的高架，丰富画面的表现，拓展学生视野。

四、绘画与1.欣赏高架图片，讨论背景可以添1. 我们还可以在高1.是否能根据要求表现

加的景物。

2.欣赏学生作品。

3.出示练习要求，学生进行绘画表现。

练习内容：用测涂法描绘3至5条有上下遮挡关系的高架路，并为高架路添加适当的背景。

练习要求：

（1）高架路上下遮挡关系正确

（2）高架布局有美感

4.教师巡视辅导，即时点评。

活动说明：欣赏图片和学生作品，拓展思路，丰富画面表现，完整画面，教师不做示范，局限学生思路。

五、展示与1.教师组织学生展示作品。

交流

2.学生自评

评价要求：

1.你觉得你的作品1.是否能清晰表达中，高架桥的遮挡关自己的画面内容。

系表现的正确吗？

架桥边添加哪些不进行表现。

同的景物呢？

2.是否能用穿插的方法表现正确的遮挡关系。

（1）上下遮挡关系关系正确

（2）高架布局有美感

3.拓展

城市交通中还有多种多样的遮挡关系。

2.城市中还有哪些遮挡关系呢？

活动说明：引导学生以自评的方式来分析、介绍自己的绘画作品，有利于提高学生的表达能力，同时也能让学生学会倾听他人的想法，从中获得灵感。