开会啦优质课教学设计｜教案在线预览

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《开会啦》教学设计一、教学目标(1)巩固“十几减7、6”的计算方法,能解决相关实际问题。(2)让学生经历数学信息的收集、问题的提出与解决的全过程,培养学生分析和解决实际问题的能力。(3)加强数学与生活的联系,使学生体会生活中处处有数学,感受数学与日常生活之间的紧密联系;培养学生学习数学的积极性,体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：开会啦

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2021-02-27 17:35:21

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学校：金寨县汤家汇镇彭畈教学点

开会啦优质课教学设计

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关键词：开会啦优质课教学设计

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《开会啦》教学设计

一、教学目标

(1)巩固“十几减7、6”的计算方法,能解决相关实际问题。

(2)让学生经历数学信息的收集、问题的提出与解决的全过程,培养学生分析和解决实际问题的能力。

(3)加强数学与生活的联系,使学生体会生活中处处有数学,感受数学与日常生活之间的紧密联系;培养学生学习数学的积极性,体会数学的应用价值。

二、教学重点难点

(1)巩固“十几减7、6”的计算方法,解决简单的实际问题。

(2)熟练进行“十几减7、6”的计算,理解用减法计算的道理。

三、教学过程

(一)、激趣导入

(课件播放教材主题图——开会啦)边播放老师边解说:汤家汇实验学校的播音员们做得可好啦,这不,他们又要开会商量一下这周学校广播的安排呢!可是,会还没有开就发生了什么事情呢?

学生看主题图上面提示的信息。

生:有11位同学来开会,可是只有7把椅子。

师:对,每人坐一把椅子,够吗?

生齐答:不够。

师:对,这7把椅子不够这11位同学坐。你能根据这个信息提出数学问题吗?

学生思考。

生:还缺几把椅子?

师:非常好,老师还没有讲同学们就自己提出了数学问题。那咱们就用前面学过的知识来解决这个问题好吗?

(二)、探究方法

师:现在请同学们看老师用课前准备的圆形卡片和三角形卡片,我用11个圆形卡片表示11个播音员,用7个三角形表示7把椅子,一个一个对应地摆出来,还剩下4个圆形卡片没有对应的三角形卡片,也就是说还差4把椅子。

师：请一位同学在黑板摆一下，用三角形卡片表示播音员，用圆形卡片表示椅子。

学生在黑板摆卡片。

师：同学表现得真不错。那么同学们能不能用其他方法来解决这个问题呢？

生：可以，用列式子的方法也可以解决。

生：求还缺几把椅子，就是求7与11

相差几，只要用播音员的人数减去椅子的把数就可以了。列式11-7=4。

小结：解决还缺（差）多少的问题，就是求这两个数相差几，只需要用较大的数减去较小的数就可以了。

（三）、巩固新知

1、教材第9页“练一练”第1、2题，学生独立做，做完后集体订正。

2、翻卡片游戏。游戏规则:（1）分别从两组牌中任意翻一张牌；

（2）比较两张牌上的数字相差几。让学生体会数学的乐趣。

3、教材第9页“练一练”第4题，学生独立做，做完后说一说自己是怎样想的。这一题主要是让学生进行想加算减的算法练习，让学生能熟练进行十几减几的计算。

（四）、课堂小结。

同学们，这节课我们一起学习了“十几减7、6”的计算方法，以及学习了“解决还缺（差）多少”的问题，你们觉得开心吗？

四、板书设计

开会啦

11-7=4

关于本教案的常见问题

Q：开会啦优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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