5.我们的社区教学设计及教案分析

《我们的社区》教案设计

一、导入

图画导入：出示事先准备好的道具——一张画了部分背景的画。

师：同学们，你能猜出来老师画的这是哪儿吗？

生：小区。

师：对。社区是我们日常生活的地方，承载了同学们美好的回忆。今天，我们就一起来画一画社区。

（板书课题）

二、新授

1、

演一演：

师：自己居住的小区一带就叫社区。平时在社区里，你最喜欢做什么？

请两位同学上台表演。

2、猜一猜：

师：同学们猜猜他刚才在做什么？你是怎么猜出来的？

生：通过表演同学的动态。

出示板书：人物、动态各异。

师：同学们生活在美丽的社区里，看到还会做哪些有益的活动呢？

生：跑步、跳广场舞、下棋……

师：你喜欢社区里的什么设施或建筑？为什么？

生：我喜欢……因为……

师：我们的社区里还有很多其他的场所和设施……

出示板书：场所、设施。

3、认一认：

课件出示社区场所、设施的图片。

师：你能认出来这是社区中的什么场所、设施吗？

挑选一组，学生开火车回答。

生：小公园、游乐园、超市、垃圾桶……

4、摆一摆：

出示事先准备好的道具——几张小纸片（植物、汽车、人物、宠物、垃圾箱、路灯……）

师：人物与环境如何融洽地表现？

请学生上台摆放。

师：谁摆放的更好些？为什么？

生：XX摆的更好，因为……

师：摆放的时候，人物的位置关系应注意什么？

生：近大远小、有疏有密、遮挡关系……

出示板书：方向不同、位置合理。

5、看一看：

课件出示优秀学生作品。学生欣赏。

师：你最喜欢哪一幅？它的优点是什么？

生：我最喜欢……（结合人物、环境重难点）

师：这一幅（线描作品）和其他相比有什么不同？

生：是线描画。

师：我们不仅可以用色彩来表现社区，也可以用线描，同样美丽。

出示板书：色彩、线描。

6、说一说：

师：对于社区的现状，你有什么建议吗？

生：我觉得，XXX不方便，可以改成……

我觉得，XXX不美观，可以改成……

三、实践创作

画一画：

你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？

要求：抓住小区最吸引你的地方，用你喜欢的方式来描绘。画面要新颖、充满情趣。人物动态各异，方向多变，位置合理。注意设施和人物的前后关系及遮挡现象。

教室巡视指导。

四、展示评价

评一评：

自评、互评、师评。

师：你觉得谁画的最好？

哪幅作品社区生活表现得最生动？什么地方有创意？

谁的场景设计富有生活气息？

哪幅画面人物生动、构图完整、饱满？

生：我觉得……

教师总结。

五、拓展延伸

小结：任何一个地方的布局都不是孤立存在的，它都会与周围的环境产生一定的联系，课后希望同学们带着这些问题去学习、去思考，希望大家从现在开始关注发展，关注我们的生活环境。

板书设计: 场所

设施

人物：动态各异、方向不同、位置合理

方法：色彩、线描