8 色彩的搭配特级教师教学实录

课题《色彩的搭配-学习马蒂斯》

教材：上海教育出版社

课时：第1课时/共1课时 类型：绘画

学校：上外嘉定外国语学校 班级：二（4） 执教：任维炜

一、教学任务分析

1、教学内容分析：

《色彩的搭配--学习马蒂斯》一课是基于上教版小学美术二年级教材“走进名作”单元的教学内容，借鉴画家马蒂斯的作品，学习色彩搭配方法的色彩绘画课。

本课根据区小学美术教研主题“传承美术经典，熔铸课堂品质”从色彩的搭配来感受大师马蒂斯的作品，通过平板电脑辅助学习，通过归纳总结马蒂斯的色彩来创作一幅属于学生自身特点的美术色彩作品。

2、学情分析：

二年级学生已经掌握了一些基本色彩基本知识与色彩的冷暖概念，也曾经学习过《色彩的冷暖》、《用色彩表现心情》、《渐变的色彩》等知识，一些学习的习惯和美术作业以及课堂要求都已经有一定的掌握能力和基础，在对于色彩的知识也有一定的掌握。

二、教学目标：

1、知识与技能:初步了解马蒂斯的艺术风格和色彩特点，掌握强烈色彩搭配的表现方法，学会运用对比色和色块大小来进行创意涂色。

2、过程与方法：在欣赏比较“梵高”和“马蒂斯”作品的过程中，知道马蒂斯色彩鲜艳、对比强烈的作品特点，在欣赏交流的过程中，学习色彩搭配的表现方法，并尝试学习创作一幅大师的作品。

3、情感态度与价值观：欣赏大师作品，感受强烈色彩的美，乐于大胆运用色彩表现生活。

教学重点：学习马蒂斯色彩搭配

教学难点：掌握色彩搭配的方法

作业设计：用油画棒来创作一幅马蒂斯色彩作品。

学生创作

作业主题：《色彩的搭配-学习马蒂斯》

作业内容：色彩鲜艳、对比色强烈的马蒂斯作品

作业要求：1.色彩鲜艳

2.对比强烈(对比色、色块大小) 教学准备

教师：油画棒、实物投影仪、教学课件、surface等

学生：油画棒、实物投影仪、surface

学习资源：马蒂斯作品、教师作品

教学技术：课堂示范、多媒体课件、实物投影仪、surface技术

教学过程：

一、

欣赏与导入：

（一）让学生玩一个涂色游戏，自行搭配颜色

预设：有学生不会搭配【发现问题，解决问题】

（二）发现问题，引出马蒂斯

教师提问：有几位学生搭配的不是很美观，让我们一起看看大师是如何搭配的

带着问题观看马蒂斯视频。

1.

视频中介绍的大师是谁？

2.

视频中的大师是什么画派？

预设：介绍大师的小故事

设计说明：

通过玩游戏的方法导入，在学生发现自己色彩搭配问题的时候，引出大师马蒂斯，从大师作品中学习色彩的搭配。

二、赏析与归纳

（一）

欣赏马蒂斯与梵高早期的作品，发现两者的不同点。

发现不同：马蒂斯的色彩鲜艳 （二）如何学习马蒂斯色彩鲜艳

1．发现自己之前练习的不足

2．通过寻找油画棒色彩最鲜艳的

（三）如何学习马蒂斯对比强烈

1.

解释色环

2.寻找对比色，教师黑板示范

3.通过比较发现马蒂斯除了色相对比还有色块大小的对比

设计说明：这个部分着重讲解马蒂斯作品的色调，引导学生去发现自己的色调问题，通过问题来分析和比较马蒂斯的色调。

三、示范与体验

1.

根据学习了马蒂斯色调的特点用油画棒创作作品

预设：准备好各种色块大小对比的作品，通过surface技术切换变化

2.

完成之后用surface拍照、美化之后上传

设计说明：学习马蒂斯色彩的作品后创作一幅自己的作品，在师生互动演示中，引导学生概括归纳创作方法，为实践与创作作准备。

四、实践与创作

提出作业内容与要求：

作业主题：《色彩的搭配》

作业内容：综合马蒂斯色彩的特点

创作一幅马蒂斯作品

作业要求：运用强烈的色彩搭配,临摹马蒂斯的作品

设计说明：学习马蒂斯色彩的作品后创作一幅自己的作品，完成作品创作，表达自己的情感。

五、展示与评价：

（一）学生展示：将自己的作品完成后拍照、用美化软件添加边框、上传

作业的评价要求：1.色彩鲜艳2.对比强烈

（二）组织学生自评与互评：运用surface技术为喜欢的作品添加收藏（学生互评）

（三）被收藏的学生上来介绍自己的作品（学生自评）

语言规范：我用了___________鲜艳的颜色

大面积的颜色用了_________

小面积的用了_________

还用了_______颜色丰富了画面

（四）教师点评，加以鼓励

（五）作品上墙

设计说明：通过surface技术，打破以往常规的评价方式。评价要点是作品色彩鲜艳，对比强烈

1、板书设计

大师：马蒂斯

画派：野兽派

特色：色彩鲜艳

1.色相对比

对比强烈

2.色块大小对比

2、学习评价表