第6课 横撇多媒体教学设计及其点评

义务教育人民美术出版社书法三年级下册

《横撇》教学设计

辽宁省营口市老边区

实验小学 许东义

一、教材内容分析

本节课是义务教育人民美术出版社书法三年级下册第6课《横撇》，可以分为四个部分进行教学：第一部分，欣赏不同书体、不同书家所写的“永”字。第二部分，观察“横撇”的形态，分析“横撇”的写法；第三部分，结合“永”字，继续练习“横撇”的写法，通过观察分析“永”字的笔画位置，写好“永”字；第四部分，观察横撇在不同的字中，不同的位置上，形态的变化，写好“反”、“祥”字。

二、教学目标：

1.掌握横撇的写法

2.练习书写横撇时出撇的写法

3.培养学生的书写兴趣,提高审美能力。

三、教学重点：

观察横撇的形态，分析它的写法，并把自己观察到的特点用毛笔表现出来。

四、教学难点：

掌握书写横撇时出撇的写法

五、学习者特征分析

我所任教的是三年级，这些学生在经过了半年的书法学习之后，大部分学生对于汉字书写的基本规范和基本要求已经有了相当程度的认

识，已经能够观察出简单汉字的笔画、部件和比例关系。学生已经基本掌握了正确使用毛笔，正确的写字姿势，会用毛笔书写：横、竖、撇、捺、点、横钩、竖钩、提、横折、撇折、等笔画的方法。学生能够初步综合这些笔画进行书写实践。

同时学生对书法学习的兴趣也越加浓厚，在学习过程中能够结合以往的写字知识，进行自主探究，并主动学习

六、教学环境及资源准备

1.在教学过程中，为支持教师的教，我们将教师课件放在ipad中，进行教学，增强直观性、趣味性；为支持学生的学，在学生的ipad中放上学生课件；用网络资源进行收集和整理资料；学生在其中进行观察、临写和评价。

2.毛笔、墨汁

、毛边纸、砚台、毡子、笔山

3.学生调查、收集、整理不同书家，不同书体的“永”字

4.教师课件：

（1）《兰亭序》歌曲视频；（2）《兰亭序》书法作品；（3）“撇”的书写视频（4）《九成宫》中的“永”字及去掉其他笔画剩下的“横撇”；（5）横撇的行笔路线图；（6）横撇行笔路线图的观察提示；（7）正确的写字姿势和执笔图；（8）米字格中的“永”字；（9）米字格中的“反”、“祥”字；（10）“兰亭序”歌曲伴奏曲

5.学生课件：

（1）资料库中“永”字图片；（2）横撇图片（3）米字格中的“永”字；（4）米字格中的“反”、“祥”字。

七、教学过程：

教学环节

情境导入 激发兴趣

教师活动

1.

今天我给大家带来一段歌曲的前奏。

2.

书圣王羲之所写的《兰亭序》，被称为天下第一行书。

永和九年，春暖花开，王羲之约一些好友，在兰亭河边饮酒作诗，做完诗，大家把诗稿集起来，公推王羲之做序文。王羲之趁着酒意，挥笔即书，便写成这千古名篇《兰亭序》

3.《兰亭序》开篇第一个字“永”，写得非常漂亮。课前我们在网上收集出不同书体、不同书家所写“永”，谁能用ipad发到屏幕上，和大家一起分享，并说出书家及出处。

像流水一样，所以“永”本意是水流很长。

很古朴

非常灵动

很秀丽，为什么是冯承素临兰序？一会揭晓谜底。

大气端庄

学生活动

学生观看、聆听、思考

学生观看、聆听故事、思考

学生在资料库中进行筛选

篆书

近代

王福庵

《说文部首》

隶书

汉

《张迁碑》

草书

唐

孙过庭《书谱》

行书

唐

冯承素《临兰亭序》

楷书

唐

颜真卿《颜勤礼碑》

设计意图及资源准备

根据孩子年龄特点，用歌曲《兰亭序》激趣。出示课件1 增加学生对书法的兴趣，提高学生欣赏书法作品的能力。出示课件2

提高学生收集、整理、语言表达的能力。

清新俊挺

这些“永”各具特色，千姿百态。重点看一下欧楷“永”字。

4.看看这里都有什么笔画？

5.这么多笔画，其中有一笔的一部分，行笔渐行渐提，慢慢提笔出锋。是哪一笔的哪部分？

我们观看视频，温习一下

“撇”的写法。

6.我们想不想把整个横撇写好？

今天我们就来研究横撇的写法（板书：横撇）

观察笔画 探究新知

1.再来看看欧阳询《九成宫》中的

“永”字，把其它笔画去掉，剩下横撇，看一看有什么特点？

2.我们来分析一下，怎样写横撇？

提示：怎么入纸？怎样写横？怎样写撇？怎么收笔？

3.教师书写示范

–横撇

4.我想同学们已经跃跃欲试了，动笔之前我们楷书

唐

欧阳询《九成宫醴泉铭》

有点、横折钩、横撇、撇、捺

横撇的撇那部分

学生观看思考

想

“横”粗细均匀、左低右高；“撇”左下撇出，有一定弧度。

观察行笔路线图，学生讨论交流。

逆锋入纸

顿笔调锋右上行笔，写横

顿笔调锋左下行笔，写撇

慢慢提笔出锋

学生观察教师示范，聆听教师讲解

学生检查自己的写字姿势：头正、

复习“撇”的写法，尤其是“撇”的慢慢出锋。出示课件3

引导学生观察“横撇”的形态。出示课件4

培养学生自主分析思考问题的能力。出示课件5

引导学生逐步观察的能力。出示课件6

培养学生良好的学习习惯。出示课

要注意正确执笔、写字姿势。

赶快动笔在毛边纸上练习写横撇吧。老师巡视个别辅导，纠正改错。

5.引导学生进行自评、互评，评价起笔、行笔、收笔等是否粗了、细了、长了、短了等等。

观察字形 讲解示范

1、学写了横撇，就要写好带横撇的字。看一下，“永”字。同学们观察米字格中的“永”，点、横折钩、横撇、撇、捺都在什么位置上？

2.找一名同学到黑板上，摆一下各笔画位置。

3.教师书写示范

4.老师巡视指导

5.引导学生进行自评、互评，评价

笔画粗细、长短是否得当；位置是否合理

身直、肩平、臂开、足安；执笔：指实、掌虚、掌竖、腕平、松紧适度。

学生练习

Ipad自拍展示学生作品，学生自评、互评。

点，横折钩在米字格的中心线偏左一点

横撇起笔在横中线下面一点点，与竖有一点空间

撇、捺与竖相接

学生到前面动手摆笔画

学生观察教师示范，聆听教师讲解

学生用paid打开放大的“永”字，进行临习，

学生用paid拍照展示作品，学生评价，改正缺点。

书写实践

展示欣赏

1．横撇在不同的字中，不同的位置上，形态也件7

培养学生书写能力，熟悉笔墨习性。

培养学生自我总结的能力，通过互评，使学生多以欣赏的眼光看待他人，发现他人的闪光点。

培养学生观察能力和语言表达能力。出示课件8

培养学生动手能力。

培养学生书写能力，熟悉笔墨习性。

培养学生自我总结的能力，通过互评，使学生多以欣赏的眼光看待他人，发现他人的闪光点。同时也虚心接受他人的正确意见，改正自己的缺点。

“反”字写撇时稍教会学生正确的往上提笔；“祥”学习方法。出示课

略有不同，

观察一下“反”、“祥”。

欧阳询把它写成这样，真是太美了，临帖时要仔细观察！

2.老师巡视指导。

3.用paid拍照展示学生一些作品。

4.今天我们学到了什么？

课后要多加练习。注重临帖，其实咱们现在看到的《兰亭序》就是临摹版本。据说《兰亭序》后来被唐太宗李世民所得，甚是喜爱，命当朝书家临摹，奖赏给有功的大臣，其中冯承素所临最近原贴。太宗死后把真迹葬于墓中，后世不能相见，现今把冯承素的临摹本算作正宗的《兰亭序》。这节课就到这，下课。

字横与撇断开。

学生用paid打开放大的“反”、“祥”字，进行临习。

学生欣赏自己的作品

学习了横撇的写法

学写了“永”、“反”、“祥”

知道兰亭序的故事

学生聆听

件9

进一步提高学生的书写能力。培养学习书法的兴趣。伴着兰亭序的乐曲书写。出示课件10

培养学生总结能力。出示课件11

培养学生对书法的兴趣。以兰亭序为主线，贯穿整节课。