3.正面下手发球ppt配套教案板书设计

《排球正面下手发球》教案

授课教师：周毓秀

授课地点：新乡县翟坡镇第二中心小学

教学

内容

教

学

目

标

部分

开始部分

1、正面下手发球 2、游戏“换球接力赛”

教学

对象

五年级1班

1、通过本次课，培养学生自觉参与体育习惯，激发学生兴趣。

2、通过学习让学生初步掌握排球正面下手发球的技术。

3、通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调等能力。

4、在友好和谐的课堂气氛中，建立和谐的人际关系，培养合作精神。

教学内容

1、整队；

2、师生问好；

3、宣布课内容、目标。 4、队列练习：

原地踏步，立定

教师活动

1、教师语言导入，以提问引入课题。

2、教师宣布课内容、目标，做好学习动员，激发兴趣，调动积极性。 3、教师下达口令。

1、教师讲解跑动的方法并下达口令。

2、教师带做热身操

教法：

1、教师将正面下手发球技术引入。

2、教师做正面下手发球的完整示范。

3、教师讲解示范动作，提示重难点。

4、教师与学生一起徒手做动作。

学生活动

注意力集中、精神饱满。

组织形式

组织：

四列横队

▲

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○○○○○○

○○○○○○

次数

时间

强度

1 2 分

钟

小

准备部分

1、学生曲线跑动（约200米）

2、热身操

“正面下手发球”

动作要领：

（以右手为例）

1、面对发球

方向，双脚前后站立。

2、左手将球抛稳。

3、右臂由后向前直臂摆动，用全手掌、掌1、学生在跑时不能相撞，听口令控制速度

2、学生听口令做热身操

学法：

1、认真听教师讲解

2、集体在教师动作口诀指挥下徒手练习

3、近距离分组有球练习体会动作 4、两人一组互帮互学、组织：

全班成一路纵队绕场地慢跑

组织：

四列横队，体操队形

组织：

四列横队，体操队形

4X8拍 7 分

钟

中

主体部分

2-3 3-4 4-5 4-5 17 分

钟

大

根或拳击球的后中部。

4、击球后身体重心前移。

教学重难点：

A：右臂直臂摆动

B：击球手型部位

C：击球点

游戏“换球接力赛”

方法：将学生分为人数相等的四队站在起跑线后，听到教师口令第一位学生从起跑线持2球跑出，越过障碍到达终点后，将球分别放置在呼啦圈内后迅速返回与第二学生击掌，第二位学生迅速跑出到达终点后将呼啦圈内的球互换后返回，其他同学依次进行，每队的最后一位同学将两球收回。最先收回的队获胜。

规则：

1、教师发令后开始游戏。

2、用自己喜欢的方法越过障5、教师指挥互检互评；

学生练习，动 作练习先分 解后连贯，速度先慢后快。

6、有球练习，教师先示范，指导学生近距离练习。

7、教师分别到每个组指导学生练习

教法：

1、教师简述游戏方法、规则并示范；

2、学生比赛，抓住时机渗透德育，培养学生果断、勇敢的良好品质； 学法：

1、认真听讲解，注意观察；

2、集体游戏

3、相互间团结友爱、互相关心、互相帮助。

4、安全练习。

组织：

＊ ＊

＊ ＊

＊ ＊

＊ ＊

○ ○

○ ○

○ ○

○ ○

▲

组织：

＊＊＊＊＊＊

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○○○○○○

○○○○○○

▲

主体部分

2-3 8 分

钟

大

碍。

3、在游戏过程中排球必须保持在呼啦内，如滚出呼啦圈由刚刚换球的同学将其从新放入。

结束部分

放松活动

1、配乐放松练习

2、教师总结本次课的情况

3、布置作业，回收器材

4、下课

教法：

1、教师组织。

2、教师与学生一同评价。

3、小结本次课的情况，指出不足，提出希望。

学法：

1、积极参与评价。

2、听音乐做放松练习。

3、注意听教师小结本课情况。

4、师生互道再见。

组织：

四列横队

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○○○○○○

○○○○○○

6 分

钟

小

场地器材

排球28个

，体操垫16只，呼啦圈 8个。

练习密度

与心率

30-50%，130-140次/分

《排球正面下手发球》教学反思

通过本节课的学习及在前两次复习课上我总结了以下几个问题及相应的解决办法。 1、抛球位置不正确。有些学生总靠近身体部位抛，如此她们的身体也不得不向后倒，自然球也击不中球的部位。 2、击球的时机没把握好，有些学生球还没落到位，就急着击球，造成高位击球（高于肩部位）。 3、用力不当。有些学生击球的力量大部分靠挥臂来完成。这对于个子小的好生来说，将球发过网是相当困难的。 4、击中球的部位不正确。有些学生击球时往往击球的底部位置，造成球见高不见远。 5、手击球的位置不正确。有些学生击球时，球会落在前臂靠肘关节的位置。如此，击球的力量就很难发挥出来。 基于以上的5种情况，我将作如下调整： 1、在学生发球位置的前面摆放一个标志物，使其抛球的位置以此为标准，抛在标志物前的表明位置是抛正确的，否则是错误。 2、两位学生一组，帮助的学生在发球学生旁边抛低球。迫使发球学生低位发球。 3、让这些学生先作原地的转体练习，然后2人一组，一人抛球，转体击球，降低要求，击中即可。 4、让发球学生一手托球，另一手对准球的中下部作多次瞄准练习，

然后将球击出。 5、提醒学生要虎口或拳心击球。可以利用人的肢体，作鞭打动作，加强发球力量。 总之，降低发球的要求，按动作的要求循序渐进，使学生体会获得成功的快乐。比如让学生近网发球，如果动作正确就可以表扬与肯定。这样他们往往会把注意力集中到学习发球的技术动作上来，并且通过小组合作学习让领悟能力快的学生获得成功的快感，差一点的同学也能在第一时间得到帮助，最终使他们快速提高发球的质量。