5 月字旁教学内容概述

[设计理念]

《语文课程标准》非常重视写字教学，从激发小学生写字兴趣入手，培养小学生良好的写字习惯，强调少而精。本教学设计遵循了语文课程标准的这一理念，在每个环节中都注意激发小学生的写字兴趣，把左右结构，左窄右宽的汉字书写特点。本次教学用我校校本教材《书法写字册》，采用“写字四步法”的方法进行教学，使每个学生都从中尝到写字成功的乐趣。

[教学目标]

⒈激发学生写字兴趣，强化学生“提笔即是练字时”的意识，培养学生良好的写字习惯。

⒉通过讲解、指导掌握带有“月”字旁的汉字，及左窄右宽的汉字书写规律，

⒊掌握字的结构布局及写法，要正确、端正、美观，培养学生对作品的审美能力。

[教学重点]

指导学生仔细观察带有“月”字旁的汉字，左窄右宽的结构布局和写法。

[教学难点]

指导学生用“写字四步法”领悟其特点和规律。

[课

时] 一课时

[教具准备]PPT课件

[教学过程]

一、

欣赏图片，激发兴趣

导语：同学们中国的汉字，古老精深，历久悠久。今天我们就共同上一节写字课。

1.欣赏图片！

2.出示汉字演变过程“月”字。

3.讲解“月”字的古体字含义及古今意。

[设计意图] 课的开头以月亮图片来吸引学生的注意力，感受汉字的魅力和兴趣。这样的安排尊重学生的心理年龄特征，在情感上激发学生对汉字的喜爱！

二、

学习左右结构。

特点是：带有月字旁“左窄右宽”结构的字。

出示：

肌

胀

脸

板书课题：月字旁的字。

引出写字四步法：读―思―描―写。

1、写字四步法：第一步

读

：

结构特点

。

小结左窄右宽特点：左边往左站，右边挤过竖中线。

[设计意图]学生在观察中发现带左右结构、左窄右宽的汉字特点及书写规律，教师引出写字“四步法”中第一步，并运用到书写中，激发学生写好字的愿望。

2、写字四步法：第二步

思：笔画占位

[设计意图]这一环节的目的在于培养学生良好的“读字”习惯。学生写不好字，很大程度上是因为没有把握好字的间架结构和笔画的位置。只有“读”好字，想好笔画位置，才能在写字时做到收放自如。

3、写字四步法：第三步

描

：描红。

描红书写要求：一笔描成，笔笔到位。

4、写字四步法：第四步

写：临写。临写要求：做到心中有数。

背写。背些要求：做到胸中有字。

5、师板书“肌”字，学生书空。

三、

巩固写字姿势，培养书写习惯。

1、要写好漂亮的字来，那首先要有正确的写字姿势，应该怎么做呢？

（学生边说儿歌边准备好坐姿、写姿）

2、书写

“肌”字，注意横折弯钩的写法。

（1）下面请大家在田字格上写2个

。

（2）评价。自评

（3）注意共性问题，改写。

小结：写好汉字要做到方法：

3、老师发现同学们写的非常好，请你观察“写一写”三个汉字的主笔该怎样写？

（1）下面请大家在田字格上写2个

。

（2）评价。（自评--互评）

（3）

改写。

[设计意图]在教师指导下学习了“肌

胀

脸”字书写，激起了学生的写字热情。在这一个教学环节中，我们也可以采用同桌互评、小组互评的方式，提高学生对汉字的鉴赏能力。让学生在快乐中改正自己的不足。正是我们所要追求的课堂教学境界。

四、唱写字歌，做写字操

1、愉悦身心，做写字操。

[设计意图] 学全班学生齐唱《写字很重要》边唱边做动作。生写字时全身贯注，凝神静气。做课中操可以愉悦学生的身心，放松双肩、手指及紧张的神情。放松过后，更能激起写字的热情，学生更能做到“胸中有字”。

写字操轻松过后，词语练写：

（1）出示：词语“腊月”。

A、练写词语。

B：成语练写，“肝胆相照”。

[设计意图] 设计这一环节的目的在于让学生们也来体验写字成功的快乐，增强写字的自信心，并时刻提醒自己怎样写好每一个字。

2..配乐书写、创作作品

师：现在请小朋友听着美妙的乐曲，带着美好的心情，选择今天自己喜欢汉字写在规定的艺术格内，我来看看谁能写得更规范、更美丽，就是今天的写字师范生。

（配乐《春江花月夜》）

[设计意图] 配乐书写让学生消除了疲倦情绪，使学生在轻松愉快的气氛中尝到写字成功的乐趣，在评价作品的同时，巩固了汉字的结构布局及写法，也培养学生对作品的审美能力。

3.激发兴趣，挑战老师。

五：学习“小知识”部分。

结合学生创作的作品，讲解玺和印的相关知识。

六、谈收获。

说说学习本节课你有什么收获呢？

总结：“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。”只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、漂亮、美观的字，让我们继续努力！